中学教师组织开展课堂交流的策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-12页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·社会对交流能力的关注 | 第9页 |
| ·学生学习主体性的需要 | 第9-10页 |
| ·课堂交流面临的窘境 | 第10页 |
| ·研究目标 | 第10页 |
| ·研究方法 | 第10-11页 |
| ·论文框架 | 第11-12页 |
| 第2章 研究综述 | 第12-18页 |
| ·课堂交流的研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| ·课堂交流的概述 | 第14-18页 |
| ·课堂交流的定义 | 第14-15页 |
| ·课堂交流的意义 | 第15-16页 |
| ·课堂交流的方式 | 第16-18页 |
| 第3章 课堂交流现状的调查分析 | 第18-29页 |
| ·课堂交流的局限 | 第18-23页 |
| ·实际教学中课堂交流开展有限 | 第18-19页 |
| ·交流形式较单一 | 第19-21页 |
| ·交流内容安排欠妥 | 第21页 |
| ·学生交流具有被动性 | 第21-22页 |
| ·学生交流愿望具有差异性 | 第22页 |
| ·在交流中信息技术的应用较少 | 第22-23页 |
| ·阻碍有效课堂交流的原因 | 第23-29页 |
| ·对分数的单纯追求 | 第23页 |
| ·学生缺乏交流的兴趣 | 第23-26页 |
| ·缺乏及时有效的交流平台 | 第26-27页 |
| ·缺乏和谐的课堂交流氛围 | 第27-28页 |
| ·部分教师缺乏组织交流的技能 | 第28-29页 |
| 第4章 课堂交流策略的研讨与总结 | 第29-50页 |
| ·利用网络平台开展教师研讨 | 第29-34页 |
| ·网络课程的设计 | 第29-32页 |
| ·基于网络平台的实际研讨 | 第32-34页 |
| ·研讨的评价 | 第34页 |
| ·课堂交流策略的总结 | 第34-50页 |
| ·适当可行的课堂交流策略 | 第35-45页 |
| ·交流氛围的营造策略 | 第45-50页 |
| 第5章 课堂交流策略的实验 | 第50-70页 |
| ·实验的实施阶段 | 第50-63页 |
| ·实验的前期阶段 | 第50-51页 |
| ·课程的教学阶段 | 第51-63页 |
| ·实验的总结阶段 | 第63-70页 |
| ·实验结果的分析 | 第63-68页 |
| ·师生的评价 | 第68-70页 |
| 第6章 总结与展望 | 第70-72页 |
| ·研究的创新之处 | 第70页 |
| ·研究的不足 | 第70-71页 |
| ·展望 | 第71-72页 |
| 附录一 教师课堂交流现状问卷调查 | 第72-74页 |
| 附录二 学生课堂交流现状问卷调查 | 第74-76页 |
| 附录三 实验后调查表 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 致谢 | 第80页 |
