| 摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| ·选题背景 | 第9-11页 |
| ·研究现状及研究意义 | 第11页 |
| ·本文研究的重点、难点、创新点 | 第11-12页 |
| ·论文的基本结构及研究方法 | 第12-13页 |
| 2 档案继续教育概述 | 第13-23页 |
| ·继续教育及其发展 | 第13-15页 |
| ·继续教育的发展 | 第13-14页 |
| ·我国继续教育的发展 | 第14-15页 |
| ·档案继续教育的内涵、特点 | 第15-20页 |
| ·档案继续教育的内涵 | 第15-17页 |
| ·与其它教育形态的关系 | 第17-19页 |
| ·档案继续教育的特点 | 第19-20页 |
| ·档案继续教育的对象、内容 | 第20-23页 |
| ·我国档案继续教育的对象 | 第20-21页 |
| ·档案继续教育的内容 | 第21-23页 |
| 3 加强档案继续教育的管理 | 第23-31页 |
| ·完善档案继续教育的法规，实行法制管理 | 第23-24页 |
| ·完善档案继续教育管理体制、机构和办学体系 | 第24-25页 |
| ·制定科学合理的档案继续教育规划 | 第25-26页 |
| ·建立并完善档案继续教育的微观管理制度 | 第26-29页 |
| ·建立研讨交流制度 | 第29-31页 |
| 4 采用高效的教学模式、方法及手段 | 第31-44页 |
| ·不断充实档案继续教育的教学模式 | 第31-37页 |
| ·以《档案继续教育园地》为代表的远程教育模式 | 第31-34页 |
| ·“二个联合”办学模式 | 第34-35页 |
| ·高层次的学术研讨、学术交流模式 | 第35页 |
| ·档案部门举办的培训班、研修班模式 | 第35-36页 |
| ·自学的特殊教育模式 | 第36-37页 |
| ·综合运用多种教学方法 | 第37-40页 |
| ·发展现代化教学手段 | 第40-44页 |
| ·何为现代化教学手段 | 第40-42页 |
| ·发展现代化教学手段的意义 | 第42页 |
| ·发展现代化教学手段的策略 | 第42-44页 |
| 5 档案继续教育教材建设 | 第44-48页 |
| ·征选设计教材时应做到“三结合” | 第44-45页 |
| ·编写有层次的、适合自学的教材 | 第45页 |
| ·走“动态联盟”编写之路 | 第45-46页 |
| ·制定优惠政策，建立动态式的教材体系 | 第46页 |
| ·运用现代化教育技术 | 第46-48页 |
| 6 档案继续教育的师资队伍建设 | 第48-60页 |
| ·档案继续教育教师的结构特点与作用 | 第48-50页 |
| ·档案继续教育师资的结构 | 第48-49页 |
| ·档案继续教育师资的作用 | 第49-50页 |
| ·目前档案继续教育师资队伍存在的问题 | 第50-52页 |
| ·师资水平总体上参差不齐 | 第50-51页 |
| ·缺乏对兼职教师的继续教育 | 第51页 |
| ·一些办学机构缺乏高层次的师资 | 第51-52页 |
| ·师资队伍不稳在部分单位出现 | 第52页 |
| ·建设档案继续教育师资队伍的对策 | 第52-60页 |
| ·施行持证任教，严格聘任程序 | 第52-54页 |
| ·开展兼职教师的“进修”、“考核”、“复审” | 第54-55页 |
| ·调整师资结构，优化师资队伍 | 第55-57页 |
| ·建立师资库，实现师资资源共享 | 第57-59页 |
| ·应坚持“八结合”，分清重点 | 第59-60页 |
| 7 档案继续教育的评价 | 第60-68页 |
| ·档案继续教育评价概述 | 第60-61页 |
| ·目前档案继续评价的内容及指标体系 | 第61-64页 |
| ·档案继续教育评价的建议 | 第64-68页 |
| ·对完成学时项评估的建议 | 第64-65页 |
| ·采取数量化与非数量化方法相结合 | 第65-66页 |
| ·对培训效果的考核应向理论、实践考核并重转变 | 第66页 |
| ·对现有的评估标准进行修改，建立更为合理的评价标准 | 第66-68页 |
| 8 依托档案网站开展档案继续教育 | 第68-77页 |
| ·档案继续教育依托省级档案网站开展的情况调查 | 第68-75页 |
| ·依托档案局网站开展继续教育的建议 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 作者在读期间科研成果简介 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 附件1 | 第84-88页 |
| 附件2 | 第88-89页 |