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任务型教学课堂活动的设计对学生交际能力的促进

Chapter One Introduction第1-16页
   ·Background of the Research第11-12页
   ·Significance of the Research第12-14页
     ·Practical Significance第12-13页
     ·Theoretical Significance第13-14页
   ·The Structure of the Paper第14-16页
Chapter Two Literature Review第16-33页
   ·Background Theories of TBLT第16-19页
     ·Advocating and Developing of TBLT第16-18页
     ·Definitions of Task第18-19页
   ·Dimensions of TBLT第19-29页
     ·Task Defined and Described in This Paper第19-20页
     ·Characteristics of Task第20-21页
     ·Components of Task第21-25页
     ·Framework for TBLT第25-26页
     ·Principles for Designing Tasks第26-29页
   ·Communicative Competence and Classroom Activities第29-33页
     ·Communicative Competence第29-30页
     ·Classroom Activities第30-33页
Chapter Three Research Design第33-58页
   ·Experiment Design第34-49页
     ·Design and Implement第34-43页
     ·Analysis and Discussion第43-49页
   ·Questionnaire Investigation第49-58页
     ·Questionnaire Design第49-50页
     ·Results and Discussion第50-58页
Chapter Four Conclusion第58-62页
References第62-66页
Appendixes第66-91页
 Appendix One: A Pretest Paper第66-74页
 Appendix Two: A Post test Paper第74-82页
 Appendix Three: The First Monthly Quiz Paper第82-85页
 Appendix Four: Script of Interview第85-88页
 Appendix Five: A Questionnaire第88-91页
The Description of Data File第91-92页

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