教育不平等与阶层再生产--布迪厄概念框架的一个应用研究

第一章 导言	第1-11页
第一节 研究缘起	第7-8页
第二节 本文的研究视角与分析框架	第8-9页
第三节 研究方法和资料获得说明	第9-11页
第二章 文献综述与概念梳理	第11-20页
第一节 布迪厄经典教育社会学著作述评	第11-14页
第二节 相关概念梳理	第14-20页
第三章 经济资本与教育机会不平等	第20-24页
第一节 谁享用了大众教育	第20-22页
第二节 富家子弟的“庇护所”	第22页
第三节 经济资本、学校教育与阶层再生产	第22-24页
第四章 文化资本与教育过程不平等	第24-33页
第一节 高校学生的文化资本背景	第24-26页
第二节 家庭的文化熏陶	第26-29页
第三节 天资论——一种本质主义的评判方式	第29-32页
第四节 文化资本与经济资本的关联性	第32-33页
第五章 社会资本与教育结果不平等	第33-39页
第一节 中国的文化背景与社会资本	第33-34页
第二节 社会资本与大学毕业生求职	第34-36页
第三节 社会资本的层次性及其后果	第36-39页
第六章 惯习的普遍性与特殊性	第39-51页
第一节 “顺应的”惯习是这样形成的	第39-41页
第二节 来自社会底层的“奇迹”	第41-51页
第七章 结语	第51-55页
第一节 本文小结	第51-52页
第二节 本文的贡献之处	第52-53页
第三节 本文的不足之处及对未来研究的展望	第53-55页
参考文献	第55-58页
附录一 一个个案的完整呈现	第58-61页
附录二 问卷	第61-64页
攻读学位期间发表的学术论文	第64-65页
中央民族大学研究生学位论文作者声明	第65-66页
后记	第66页