| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-12页 |
| 一、问题的提出 | 第9-10页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第10页 |
| 三、研究方法 | 第10-12页 |
| 第一部分 高职教师继续教育的相关理论概述 | 第12-18页 |
| 一、本研究涉及的相关概念的界定 | 第12-13页 |
| （一） 继续教育 | 第12页 |
| （二） “双师型”教师 | 第12-13页 |
| （三） 教师继续教育 | 第13页 |
| 二、高职教师继续教育的理论基础 | 第13-15页 |
| （一） 终身教育理论 | 第13-14页 |
| （二） 教师专业化 | 第14页 |
| （三） 人力资本理论 | 第14-15页 |
| 三、高等职业教育对高职教师的素质要求 | 第15-18页 |
| （一） 高等职业教育教师的界定 | 第15页 |
| （二） 高等职业教育对高职教师的素质要求 | 第15-16页 |
| （三） 高等职业教育对高职教师继续教育的要求 | 第16-18页 |
| 第二部分 广西部分高职教师继续教育的现状调查及分析 | 第18-30页 |
| 一、当前广西高等职业院校师资队伍整体情况 | 第18页 |
| 二、对广西高职教师继续教育的现状调查与分析 | 第18-30页 |
| （一） 调查内容 | 第18页 |
| （二） 调查的程序 | 第18-19页 |
| （三） 调查的结果与分析 | 第19-30页 |
| 第三部分 广西高职教师继续教育存在的问题与不足 | 第30-32页 |
| 一、高职教师学历层次不高，职业教育特色不明显 | 第30页 |
| 二、缺乏“双师型”教师，实习、实训教师不能满足教学实践需要 | 第30-31页 |
| 三、师资培训工作滞后，校本培训没有很好开展 | 第31页 |
| 四、教师继续教育的外部条件不足 | 第31-32页 |
| 第四部分 加强广西高职教师继续教育工作的若干建议 | 第32-39页 |
| 一、树立正确的高职教师继续教育理念 | 第32页 |
| 二、做好高职教师继续教育规划工作 | 第32-33页 |
| 三、产学研结合，校企合作，多元化培养“双师型”教师 | 第33-34页 |
| 四、把校本培训作为高职教师继续教育的主要形式 | 第34-36页 |
| 五、加强高职院校师资培训基地建设 | 第36-37页 |
| 六、以人为本，完善高职院校师资培训的评价和激励机制 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 注释 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录1：广西高职教师继续教育调查问卷 | 第43-46页 |
| 附录2：广西高职院校人事部门访谈提纲 | 第46-47页 |
| 附录3：广西职教师资培养基地访谈提纲 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
