| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-15页 |
| 一 研究缘起 | 第6-8页 |
| 二 核心概念界定 | 第8-10页 |
| 三 文献综述及本文的创新 | 第10-13页 |
| 四 研究目的及思路 | 第13页 |
| 五 研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 学生评教发展的背景、意义及主要优点 | 第15-22页 |
| 第一节 学生评教发展的背景 | 第15-18页 |
| 第二节 学生评教的意义 | 第18-19页 |
| 第三节 学生评教的主要优点 | 第19-22页 |
| 第二章 从纸上评教到网上评教 | 第22-28页 |
| 第一节 不同形式的学生评教的特点 | 第22-25页 |
| 第二节 网上评教带来的利与弊 | 第25-28页 |
| 第三章 A大学的学生网上评教 | 第28-44页 |
| 第一节 A大学的概况 | 第28-29页 |
| 第二节 A大学学生评教的历程 | 第29-31页 |
| 第三节 A大学网上评教的主要程序 | 第31-38页 |
| 第四节 大学生、教师和管理者视角中的差异 | 第38-44页 |
| 第四章 网上评教要正确处理的几个问题 | 第44-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-72页 |