| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-7页 |
| 1.绪论 | 第7-16页 |
| ·问题的提出 | 第7-16页 |
| ·教学模式的发展 | 第7-10页 |
| ·现代我国中学物理教学模式极其弊端 | 第10-13页 |
| ·建立中学物理立体化教学模式显得必要和紧迫 | 第13-16页 |
| 2.在多媒体和网络环境下的中学物理立体化教学模式 | 第16-31页 |
| ·在多媒体和网络环境下建立立体化教学模式的理论依据 | 第16-25页 |
| ·现代教学论 | 第16-20页 |
| ·建构主义理论 | 第20-22页 |
| ·现代认知学习理论 | 第22-24页 |
| ·物理教学美学原理 | 第24-25页 |
| ·中学物理立体化教学模式的结构 | 第25-26页 |
| ·中学物理立体化教学模式的应用 | 第26-29页 |
| ·中学物理立体化教学模式的应用实例 | 第29-31页 |
| 3.多媒体和网络环境下的立体化教学模式的实验研究 | 第31-40页 |
| ·本实验的研究假设和变量 | 第31-32页 |
| ·研究假设 | 第31-32页 |
| ·变量 | 第32页 |
| ·研究方法 | 第32页 |
| ·实验设计 | 第32页 |
| ·被试选择 | 第32页 |
| ·实验的控制与检测 | 第32页 |
| ·实验材料： | 第32-33页 |
| ·实验的实施： | 第33页 |
| ·实验结果与分析 | 第33-38页 |
| ·物理阶段性成绩比较 | 第33-34页 |
| ·物理探究能力评价结果比较 | 第34-36页 |
| ·物理自主学习能力、创新能力评价结果比较 | 第36-37页 |
| ·情感和意志发展水平评价结果比较 | 第37-38页 |
| ·信度和效度分析 | 第38-40页 |
| ·信度分析 | 第38-39页 |
| ·效度分析 | 第39-40页 |
| ·本实验存在的问题 | 第40页 |
| 4.实验结论 | 第40-43页 |
| ·采用立体化教学模式更有利于学生学习和掌握物理知识 | 第40-41页 |
| ·采用立体化教学模式能提高中学生自主学习和创新能力 | 第41-42页 |
| ·采用立体化教学模式能提高中学生探究能力 | 第42页 |
| ·采用立体化教学模式能使学生的情感和意志得到良好的发展 | 第42-43页 |
| 5.对实验结果的讨论 | 第43-50页 |
| ·使用立体化教学模式存在的问题 | 第43-44页 |
| ·采用立体化教学模式时要注意把握两个问题 | 第44-50页 |
| ·采用立体化教学模式进行教学要注意把握住它的结构 | 第44-47页 |
| ·立体化教学模式要注意将教法与学法进行最优组合 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 后记 | 第61页 |
