Acknowledgements | 第1-7页 |
List of Tables | 第7-8页 |
Abstract in Chinese | 第8-9页 |
Abstract in English | 第9-10页 |
Preface in Chinese | 第10-18页 |
Chapter 1 Introduction | 第18-21页 |
·Importance/Necessity of vocabulary presentation | 第18-20页 |
·Research questions of the study | 第20页 |
·Layout of the current study | 第20-21页 |
Chapter 2 Literature Review | 第21-29页 |
·General remarks | 第21页 |
·General discussion of vocabulary teaching | 第21-22页 |
·Lexical chunks and vocabulary teaching | 第22-23页 |
·Application of different theories in vocabulary teaching | 第23-26页 |
·Empirical studies | 第26-27页 |
·Discussion of the previous studies | 第27页 |
·Summary | 第27-29页 |
Chapter 3 Five Ways of Presenting New Words | 第29-37页 |
·Presenting words in association | 第29-31页 |
·Presenting words in context | 第31-32页 |
·Presenting words with semantic elaboration | 第32-34页 |
·Presenting words in lexical chunks | 第34-35页 |
·Presenting words by stimulating guesses | 第35-36页 |
·Summary | 第36-37页 |
Chapter 4 Comparison of Different Ways of Vocabulary Presentation: an Empirical Study | 第37-50页 |
·General description of the study | 第37页 |
·Methodology | 第37-40页 |
·Participants | 第37-38页 |
·Instruments | 第38-39页 |
·Tests | 第38页 |
·Scoring | 第38-39页 |
·Statistic tools for data analysis | 第39页 |
·Procedures | 第39-40页 |
·Results and discussion | 第40-46页 |
·The immediate test | 第40-42页 |
·The delayed test | 第42-44页 |
·Comparison between the two tests | 第44-46页 |
·Findings | 第46-48页 |
·Answers to the three research questions | 第48-49页 |
·Summary | 第49-50页 |
Chapter 5 Conclusions | 第50-53页 |
·The significance of the study | 第50页 |
·Pedagogical implications | 第50-51页 |
·Importance of teachers | 第51页 |
·Importance of building up networks and promoting students' involvement | 第51页 |
·Importance of immediate review | 第51页 |
·Limitations and recommendations | 第51-53页 |
Works Cited | 第53-58页 |
Appendix Ⅰ | 第58-59页 |
Appendix Ⅱ | 第59-60页 |
Appendix Ⅲ | 第60-62页 |