| 内容摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、艺术院系专业教育过程中进行思想政治教育渗透的探索 | 第10-15页 |
| (一) 艺术教育和思想政治教育相结合的必要性 | 第10-12页 |
| 1、艺术教育 | 第10-11页 |
| 2、思想政治教育 | 第11页 |
| 3、艺术教育与思想政治教育的必要性 | 第11-12页 |
| (二) 对思想政治教育影响艺术作品内涵的理论研究 | 第12-14页 |
| 1、艺术作品的内容包涵有思想性和思想的探索性 | 第12-13页 |
| 2、艺术作品的形式美与思维方式是相联系的 | 第13页 |
| 3、作品与思想都具有时代性 | 第13-14页 |
| (三) 作品与思想都具有时代性 | 第14-15页 |
| 二、在舞蹈艺术创作中进行思想渗入的实践性研究 | 第15-19页 |
| (一) 思想发展与艺术创作 | 第15-16页 |
| 1、在艺术教育中如何开展思想政治教育 | 第15-16页 |
| 2、思想政治教育对艺术生的提升 | 第16页 |
| 3、思想政治教育对艺术生人格的培养 | 第16页 |
| (二) 舞蹈艺术创作对思想的反映 | 第16-19页 |
| 1、舞蹈艺术创作 | 第17页 |
| 2、舞蹈作品中蕴含的思想内涵 | 第17-19页 |
| 三、发展与提高舞蹈教学的思想性与横向的、纵向的分层思想政治教育方式 | 第19-31页 |
| (一) 运用人性化的思想政治教育方式 | 第19-22页 |
| 1、注重发挥学生自身的潜能 | 第20-21页 |
| 2、树立“以人为本”的教育根本原则 | 第21页 |
| 3、人性化的道德养成教育 | 第21-22页 |
| (二) 艺术的思想性教育要溶入中国传统舞蹈美学品格教育 | 第22-24页 |
| (三) 艺术院系专业老师在进行思想政治教育中的角色分工与定位 | 第24-25页 |
| 1、艺术教育的双重职能 | 第24页 |
| 2、艺术专业教师新的角色定位 | 第24-25页 |
| (四) 增强艺术生在思想政治学习中的参与性 | 第25-29页 |
| 1、增强学生在生活与学习中的判断力 | 第26-27页 |
| 2、对学生的决策行为进行鼓励 | 第27页 |
| 3、引导学生在生活与学习中,持有良好的情绪 | 第27-29页 |
| (五) 提升形势与政策教育在艺术院系思想政治教育中的地位 | 第29-31页 |
| 1、形势与政策教育的重要性 | 第29页 |
| 2、形势与政策教育的推广 | 第29-31页 |
| 结语 | 第31-32页 |
| 参考文献 | 第32-34页 |
| 致谢 | 第34页 |
