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任务前准备时间对中国中级和高级英语学习者自我纠正的影响

Chapter 1 Introduction第1-16页
   ·Research questions第13-14页
   ·Hypotheses第14页
   ·Limitations of the study第14-15页
   ·The scope of the study第15-16页
Chapter 2 Literature review第16-27页
   ·Main psycholinguistic theories of monitoring第16-21页
     ·Editor theories of monitoring第16-17页
     ·Connectionist theories of monitoring第17页
     ·Levelt's Perceptual Loop Theory of monitoring第17-21页
   ·Classification of self-repairs第21页
   ·Previous empirical studies on self-monitoring第21-27页
Chapter 3 The study第27-58页
   ·Introduction to research design第27页
   ·Subjects第27-28页
   ·Tasks第28-31页
     ·Topics for oral presentations第28-29页
     ·Design and procedure第29-30页
     ·Apparatus and task conditions第30-31页
   ·Data analysis第31-34页
   ·Results第34-50页
     ·Effects of planning time on frequencies of self-repairs第34-36页
     ·Comparisons of frequencies of self-repairs between two groups第36-43页
     ·Distributions of self-repairs第43-46页
     ·Effects of planning time on error correction rate第46-47页
     ·Comparisons of error correction rate between two groups第47-49页
     ·Comparisons between lexical and syntactic error correction rate第49-50页
   ·Discussion第50-58页
     ·Analyses of effects of planning time on frequencies of self-repairs第50-54页
     ·Analyses of distribution of self-repairs第54-55页
     ·Analyses of effects of planning time on accuracy of self-repairs第55-57页
     ·Analyses of comparisons between lexical and syntactic error correction rate第57-58页
Chapter 4 Conclusions第58-63页
   ·Summary of major findings第58-60页
   ·Implications and future directions for research第60-63页
Bibliography第63-66页

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