| 第一章 绪论 | 第1-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、关于教学模式的国内外研究现状 | 第9-14页 |
| (一) 教学模式的基本结构 | 第9-10页 |
| (二) 国内外主要教学模式简介 | 第10-14页 |
| 第二章 新课程改革呼唤新的教学模式 | 第14-20页 |
| 一、新课程理念及地理新教材的特点 | 第14-16页 |
| 二、地理新课程教学中要处理好的几个问题 | 第16-17页 |
| 三、教学模式的分类及评价 | 第17-20页 |
| (一) 传统教学模式 | 第17-18页 |
| (二) 现代教学模式 | 第18-20页 |
| 第三章 新地理课堂教学模式的建立 | 第20-39页 |
| 一、构建新教学模式的理论基础 | 第20-22页 |
| (一) 马克思主义关于人的全面发展学说 | 第20页 |
| (二) 建构主义理论 | 第20-22页 |
| (三) 奥苏贝尔的有意义学习理论 | 第22页 |
| 二、核心问题教学模式的基本结构及特点 | 第22-26页 |
| (一) 教学模式的基本结构 | 第23-25页 |
| (二) 教学模式结构的主要特点 | 第25-26页 |
| 三、建立核心问题教学模式的目的和意义 | 第26-28页 |
| 四、教学模式的实施策略 | 第28-39页 |
| (一) 创设教学情景 | 第28-30页 |
| (二) 提出问题 | 第30-31页 |
| (三) 确定学习路径 | 第31-33页 |
| (四) 开展学习活动，建构地理意义 | 第33-36页 |
| (五) 学习评价 | 第36-37页 |
| (六) 课外拓展 | 第37-39页 |
| 第四章 地理核心教学模式的应用与地理课堂教学设计 | 第39-51页 |
| 一、应用核心问题教学模式药注意的几个问题 | 第39-40页 |
| (一) 把握好地理教学模式的适用范围 | 第39页 |
| (二) 结合地理现实问题开展教学过程 | 第39页 |
| (三) 注意培养学生的地理能力，教给他们地理科学方法 | 第39-40页 |
| 二、设计教学时要遵循的原则 | 第40-42页 |
| 三、核心问题教学模式应用的案例研究 | 第42-51页 |
| (一) 教材分析 | 第42-44页 |
| (二) 学情分析 | 第44-45页 |
| (三) 教案设计 | 第45-51页 |
| 结论 | 第51-53页 |
| 一、主要研究结论 | 第51页 |
| 二、遗留问题 | 第51-53页 |
| 主要参考文献 | 第53-56页 |
| 后记 | 第56页 |