| 第一章 概述 | 第1-17页 |
| ·高等职业教育课程标准的概念 | 第9-11页 |
| ·高等职业教育 | 第9-10页 |
| ·课程标准 | 第10页 |
| ·高等职业教育课程标准 | 第10-11页 |
| ·高等职业教育课程标准的内涵 | 第11页 |
| ·课程内容标准 | 第11页 |
| ·课程考核标准 | 第11页 |
| ·高等职业教育课程标准的特征. | 第11-15页 |
| ·普通高等教育的特征 | 第12-13页 |
| ·职业教育的特征 | 第13-15页 |
| ·高等职业教育课程标准的功能 | 第15-17页 |
| ·课程标准是课程组织与实施的纲领性文件. | 第15页 |
| ·课程标准是课程评价的重要依据.... | 第15页 |
| ·课程标准是教材编写的重要前提 | 第15-16页 |
| ·课程标准是教育标准与企业标准相融合的纽带 | 第16-17页 |
| 第二章 构建高等职业教育课程标准的必要性 | 第17-26页 |
| ·高等职业教育课程改革的需要 | 第17-20页 |
| ·高等职业教育课程现状调查........ | 第17-19页 |
| ·高等职业教育课程现状分析和结论 | 第19-20页 |
| ·教育创新的需要 | 第20-22页 |
| ·教育创新的前提是更新观念 | 第21-22页 |
| ·教育创新的关键和保证是体制创新 | 第22页 |
| ·国际竞争的需要 | 第22-26页 |
| ·经济全球化——高职教育面临的新课题 | 第23-24页 |
| ·高职教育-提升国家竞争力的基础和支撑 | 第24页 |
| ·提高教育服务竞争力-高职教育发展战略的中心 | 第24-26页 |
| 第三章 构建高等职业教育课程标准的基本理念... | 第26-41页 |
| ·素质教育和创新教育的课程理念 | 第26-33页 |
| ·素质教育的基本涵义和主要观点 | 第26-28页 |
| ·创新教育的基本涵义和主要观点 | 第28-29页 |
| ·素质教育和创新教育的课程理念对构建高等职业教育课程标准的指导意义 | 第29-33页 |
| ·实践教育的课程理念 | 第33-36页 |
| ·实践教育的基本涵义和主要观点 | 第33-34页 |
| ·实践教育的课程理念对构建高等职业教育课程标准的指导意义 | 第34-35页 |
| ·科教兴国和实践教育的课程理念对构建高等职业教育课程标准的指导意义 | 第35-36页 |
| ·“人格本位”和终身教育的课程理念 | 第36-41页 |
| ·“人格本位”和终身教育的基本涵义和主要观点 | 第37-38页 |
| ·“人格本位”和终身教育的课程理念对构建高等职业教育课程标准的指导意义 | 第38-41页 |
| 第四章 高等职业教育课程标准的构建 | 第41-51页 |
| ·构建高等职业教育课程标准的机构 | 第41-42页 |
| ·构建高等职业教育课程标准的组织机构... | 第41-42页 |
| ·构建高等职业教育课程标准的实施机构 | 第42页 |
| ·构建高等职业教育课程标准的评估机构 | 第42页 |
| ·构建高等职业教育课程标准的条件 | 第42-43页 |
| ·构建高等职业教育课程标准的背景条件 | 第42-43页 |
| ·构建高等职业教育课程标准的教育条件 | 第43页 |
| ·构建高等职业教育课程标准的步骤及注意事项 | 第43-44页 |
| ·构建高等职业教育课程标准的步骤 | 第43页 |
| ·构建高等职业教育课程标准的注意事项 | 第43-44页 |
| ·构建高等职业教育课程标准的实践示例 | 第44-51页 |
| ·公共基础课课程标准示例 | 第44-46页 |
| ·专业课课程标准示例 | 第46-48页 |
| ·高等职业教育课程标准示例分析 | 第48-51页 |
| 主要参考文献 | 第51-53页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第53-54页 |
| 附录一 《高等数学》课程考试大纲 | 第54-56页 |
| 附录二 《实践技能训练》课程相关职业岗位能力考核指标体系 | 第56-57页 |
| 附录三 《电子商务师国家职业标准》 | 第57-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
