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中学物理教学中引入物理学史的作用研究

中文摘要第1-4页
英文摘要第4-5页
一、 绪论第5-7页
 (一) 问题的提出第5-6页
 (二) 国内外研究现状第6-7页
 (三) 本文的工作第7页
二、 理论综述第7-28页
 (一) 中学物理教学中引入物理学史的理论研究第7-15页
  1. 皮亚杰发生认识原理与库恩科学革命论第7-10页
  2. 科学教育的目标或作用第10-11页
  3. 物理学史的行为学原理第11-14页
  4. 历史与逻辑的辩证统一第14页
  5. 中学物理教学中引入物理学史教学与探究教学的关系第14-15页
 (二) 中学物理教学中引入物理学史的必要性第15-16页
  1. 调查的内容、对象、形式第15页
  2. 调查结果及分析第15-16页
 (三) 中学物理教学中引入物理学史的作用第16-22页
  1. 在知识与技能方面的作用第17-18页
  2. 在过程与方法方面的作用第18-19页
  3. 在情感态度与价值观方面的作用第19-22页
 (四) 目前中学物理教材引入物理学史情况调查第22-26页
 (五) 中学物理教学中引入物理学史的方法和教师的必备素质第26-28页
  1. 中学物理教学中引入物理学史的方法第26-28页
  2. 教师的必备素质第28页
三、 中学物理教学中引入物理学史的实验研究第28-34页
 (一) 实验设计第28页
 (二) 被试选择第28-29页
 (三) 主试第29页
 (四) 试验材料第29页
 (五) 实验方法第29页
 (六) 实验程序第29页
 (七) 实验结果及分析第29-34页
四、 讨论第34-36页
五、 结论第36-37页
附录第37-44页
参考文献第44-46页
致谢第46页

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