多种媒体组合教学设计优化中学化学课堂教学的研究
| 1、 研究背景综述 | 第1-10页 |
| 1．1 多种媒体组合教学的涵义和历史 | 第7-8页 |
| 1．1．1 多种媒体的使用 | 第7页 |
| 1．1．2 多种媒体的组合使用 | 第7-8页 |
| 1．1．3 教学设计指导下的多种媒体组合教学 | 第8页 |
| 1．2 研究现状 | 第8-9页 |
| 1．2．1 国外 | 第8页 |
| 1．2．2 国内 | 第8-9页 |
| 1．3 目前的不足 | 第9-10页 |
| 2、 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 2．1 研究目的 | 第10页 |
| 2．2 研究意义 | 第10-12页 |
| 2．2．1 社会发展的需要 | 第10-11页 |
| 2．2．2 教育改革的需要 | 第11页 |
| 2．2．3 学生成长发展的需要 | 第11-12页 |
| 3、 研究理论依据 | 第12-15页 |
| 3．1 学习心理学 | 第12-13页 |
| 3．2 传播理论 | 第13-14页 |
| 3．3 视听理论 | 第14-15页 |
| 3．4 系统科学理论 | 第15页 |
| 4、 理论与实践结合的研究 | 第15-20页 |
| 4．1 课堂教学过程设计 | 第15-17页 |
| 4．2 多种媒体组合教学设计 | 第17-20页 |
| 5、 实证性研究 | 第20-32页 |
| 5．1 研究目的 | 第20-21页 |
| 5．2 研究方法 | 第21页 |
| 5．2．1 实验对象 | 第21页 |
| 5．2．2 实验时间 | 第21页 |
| 5．2．3 资料收集 | 第21页 |
| 5．3 研究内容 | 第21-22页 |
| 5．4 具体做法 | 第22-24页 |
| 5．5 实验实施及结果分析 | 第24-32页 |
| 5．5．1 学生知识水平测量 | 第24-26页 |
| 5．5．2 观察和问卷调查 | 第26-28页 |
| 5．5．3 学生参加学校有关活动情况记载 | 第28页 |
| 5．5．4 试验班学生个别访谈 | 第28-31页 |
| 5．5．5 个案分析 | 第31-32页 |
| 6、 结论与思考 | 第32-35页 |
| 6．1 结论 | 第32-33页 |
| 6．2 思考 | 第33页 |
| 6．3 问题与讨论 | 第33页 |
| 6．4 学习期间成果 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43-44页 |
