义务教育阶段语文教材（人教版）的文化分析
| 引言 | 第1-8页 |
| 一、 语文教材的文化学阐释 | 第8-12页 |
| (一) 语文教材是文化的载体，是文化的表现形式 | 第9-10页 |
| (二) 语文教材是控制、整合文化的基本方法 | 第10页 |
| (三) 语文教材是传播、传递文化的重要途径 | 第10-11页 |
| (四) 语文教材是更新、创造文化的主要方式 | 第11-12页 |
| 二、 语文教材中的文化类型 | 第12-24页 |
| (一) 一般文化 | 第13页 |
| (二) 民族文化 | 第13-15页 |
| (三) 社会阶层文化 | 第15-16页 |
| (四) 地域文化 | 第16-18页 |
| (五) 性别文化 | 第18-20页 |
| (六) 年龄文化 | 第20-21页 |
| (七) 同辈群体文化 | 第21-23页 |
| (八) 特殊群体文化 | 第23-24页 |
| 三、 语文教材中文化类型的统计情况及其分析 | 第24-48页 |
| (一) 课文文化类型统计结果 | 第24-38页 |
| (二) 统计结果分析 | 第38-42页 |
| (三) 成因分析 | 第42-48页 |
| 四、 语文教材文化尚应注意的其它问题 | 第48-53页 |
| (一) 亚文化问题 | 第48-49页 |
| (二) 预习提示中的文化导向问题 | 第49-50页 |
| (三) 练习题的文化导向问题 | 第50-51页 |
| (四) 编审的文化更新意识 | 第51-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-55页 |
