| 内容提要 | 第1-6页 |
| 正文 | 第6页 |
| 一、 现代汉语语法规范工作的历史回顾、语法规范化的特殊性及存在的问题 | 第6-14页 |
| 1． 历史回顾 | 第6-8页 |
| 1．1 1951年《语法修辞讲话》的发表 | 第6-7页 |
| 1．2 1955年现代汉语规范问题学术会议的召开 | 第7页 |
| 1．3 1956年“暂拟汉语教学语法系统”的颁布 | 第7-8页 |
| 1．4 80年代、90年代语言工作者的热烈讨论 | 第8页 |
| 2． 现代汉语语法规范化的特殊性 | 第8-9页 |
| 2．1 文言的影响给语法规范化造成的困难 | 第8-9页 |
| 2．2 外语的影响给语法规范化造成的困难 | 第9页 |
| 2．3 口语的影响给语法规范化造成的困难 | 第9页 |
| 3． 对几种有代表性语法规范原则的分析 | 第9-14页 |
| 3．1 对理性原则和习性原则的分析 | 第10-11页 |
| 3．2 对刚性原则和柔性原则的分析 | 第11页 |
| 3．3 对容纳原则和排斥原则的分析 | 第11-12页 |
| 3．4 对效率原则的分析 | 第12页 |
| 3．5 对层次原则的分析 | 第12页 |
| 3．6 对语感原则的分析 | 第12-13页 |
| 3．7 问题的症结 | 第13-14页 |
| 二、 对有争议的语言现象可接受程度及公众的语言规范化态度的调查 | 第14-21页 |
| 1． 调查对象的确定 | 第14-15页 |
| 2． 调查的方法 | 第15-16页 |
| 3． 调查问卷 | 第16-19页 |
| 3．1 问卷设计 | 第16-17页 |
| 3．2 问卷设计的思考 | 第17-19页 |
| 3．2．1 选项设计——判定可接受性强弱的鉴别度量法 | 第17-18页 |
| 3．2．2 个人资料设计——统计结果数量化的方法 | 第18-19页 |
| 4． 调查初步结果 | 第19-21页 |
| 三、 对有争议的语言现象可接受程度及公众的语言规范化态度的调查结果的分析 | 第21-59页 |
| 1． 问卷一的分析——对有争议的语言现象可接受程度的调查结果的分析 | 第21-56页 |
| 1．1 问卷一的总体情况 | 第21-22页 |
| 1．2 语言因素——语句的性质、类型对可接受程度的影响 | 第22-33页 |
| 1．2．1 语句的性质、类型的基本分析 | 第22-31页 |
| 1．2．2 语句的性质、类型对可接受程度的影响 | 第31-33页 |
| 1．3 社会因素——性别、年龄、文化程度、职业、方言对可接受程度的影响 | 第33-56页 |
| 1．3．1 性别因素对可接受程度的影响 | 第33-39页 |
| 1．3．2 年龄因素对可接受程度的影响 | 第39-44页 |
| 1．3．3 文化程度因素对可接受程度的影响 | 第44-50页 |
| 1．3．4 职业因素对可接受程度的影响 | 第50-53页 |
| 1．3．5 方言因素对可接受程度的影响 | 第53-56页 |
| 2． 问卷二的分析——对公众的语言规范化态度的调查结果的分析 | 第56-59页 |
| 2．1 总体情况 | 第56页 |
| 2．2 性别因素对语言规范化所持态度的影响 | 第56-57页 |
| 2．3 年龄因素对语言规范化所持态度的影响 | 第57-58页 |
| 2．4 文化程度因素对语言规范化所持态度的影响 | 第58页 |
| 2．5 方言因素对语言规范化所持态度的影响 | 第58-59页 |
| 四、 结语 | 第59-62页 |
| 1． 理想的语言规范的趋势 | 第59-60页 |
| 2． “四步走”原则 | 第60页 |
| 3． 国家语言规范机构的设置 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
| 图表 | 第63-94页 |
