| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| ·研究背景 | 第8页 |
| ·研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10-12页 |
| 第二章 新课程改革与信息技术课程建设 | 第12-18页 |
| ·新课程改革的原因及特征 | 第12-14页 |
| ·新课改的原因 | 第12页 |
| ·新课改的特征 | 第12-13页 |
| ·新课改的呈现 | 第13-14页 |
| ·国外信息技术课程现状 | 第14-16页 |
| ·美国中学信息技术现状 | 第14-15页 |
| ·日本中学信息技术现状 | 第15-16页 |
| ·国内信息技术课程建设状况 | 第16-18页 |
| 第三章 湖北省重点中学信息技术课程学与教现状调查数据的统计及分析 | 第18-62页 |
| ·湖北省重点中学信息技术课程现状 | 第18页 |
| ·湖北省重点中学信息技术课程学与教现状调查问卷设计 | 第18-19页 |
| ·学生问卷内容设计 | 第18-19页 |
| ·教师问卷内容设计 | 第19页 |
| ·湖北省重点中学信息技术课程学与教现状调查 | 第19-20页 |
| ·调查的对象和范围 | 第19页 |
| ·抽样方法 | 第19-20页 |
| ·问卷调查结果统计与分析 | 第20-62页 |
| ·分析软件SPSS | 第20-21页 |
| ·信息技术课程学与教现状—学生问卷调查结果与分析 | 第21-35页 |
| ·信息技术课学与教现状—教师问卷调查结果与分析 | 第35-57页 |
| ·问题总结 | 第57-62页 |
| 第四章 湖北省重点中学信息技术课程建设与发展策略研究 | 第62-68页 |
| ·信息技术课程中角色重新定位策略 | 第62-63页 |
| ·转变学生观念 | 第62页 |
| ·转变信息技术课教师观念 | 第62页 |
| ·转变领导及其它学科教师观念 | 第62-63页 |
| ·引入竞争机制，完善考核制度策略 | 第63-64页 |
| ·信息技术课程教材的建设策略 | 第64-65页 |
| ·信息技术课程教学设计的优化策略 | 第65页 |
| ·中学信息技术课教师能力的培训策略 | 第65-66页 |
| ·信息技术课程与其他课程的整合策略 | 第66-67页 |
| ·改变教学模式进行分层教学策略 | 第67-68页 |
| 第五章 总结与展望 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-72页 |
| 附录 | 第72-81页 |
| 攻读研究生期间的研究成果 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
