中学数学教学中学生数学精神的培养
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1.问题提出 | 第9-13页 |
| ·职业品格需要数学精神 | 第9-10页 |
| ·科技强国需要数学精神 | 第10-11页 |
| ·教育目标需要数学精神 | 第11-13页 |
| 2.数学精神概述 | 第13-25页 |
| ·精神 | 第13页 |
| ·数学精神的界定 | 第13-14页 |
| ·数学精神的主要表现形式 | 第14-15页 |
| ·数学精神的存在形态 | 第15-16页 |
| ·数学精神的价值 | 第16-19页 |
| ·数学精神的社会价值 | 第16-17页 |
| ·数学精神的个人价值 | 第17页 |
| ·数学精神的教育价值 | 第17-19页 |
| ·数学发展史本身就是一部数学精神发展史 | 第19-25页 |
| ·数学史是一部追求理性精神的历史 | 第19-20页 |
| ·数学史是一部求真发展的历史 | 第20-22页 |
| ·数学史是一部求美的历史 | 第22-23页 |
| ·数学史是一部求统一的历史 | 第23页 |
| ·数学史是一部创新的历史 | 第23-25页 |
| 3.中学教师及中学生的数学精神现状调查及分析 | 第25-33页 |
| ·调查目的 | 第25页 |
| ·调查方法与组织实施 | 第25-26页 |
| ·试题设置及调查结果分析 | 第26-30页 |
| ·造成教师不重视而学生不具有数学精神的原因分析 | 第30-33页 |
| ·受中考或高考的影响 | 第30页 |
| ·原因在教学过程中 | 第30-31页 |
| ·教育机制的原因 | 第31页 |
| ·社会原因 | 第31-33页 |
| 4.中学数学教学中数学精神的培养策略 | 第33-47页 |
| ·完善教育评价体系 | 第33页 |
| ·完善教师的数学教育观念 | 第33-34页 |
| ·提高教师数学素养 | 第34-35页 |
| ·用数学家的奋斗史培养学生数学精神 | 第35页 |
| ·用数学史知识融入概念教学培养学生数学精神 | 第35-37页 |
| ·用数学文化有机融入教学培养学生数学精神 | 第37-38页 |
| ·教学过程中用现代教学方法培养学生数学精神 | 第38-42页 |
| ·运用现代教学方法教学 | 第38-39页 |
| ·教学过程中注意的几个方面 | 第39-42页 |
| ·教学过程中用情感培养数学精神 | 第42-45页 |
| ·建立和谐的师生关系 | 第42-43页 |
| ·教学过程中用语言和表情培养数学精神 | 第43-45页 |
| ·鼓励学生有意识的培养自己的数学精神 | 第45-47页 |
| 5.反思与建议 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-49页 |
| 附录 | 第49-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
