| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1. 问题的提出 | 第7-13页 |
| ·数学探究式教学模式的概念 | 第7-8页 |
| ·数学探究式教学模式的研究现状 | 第8-9页 |
| ·中等专业学校数学探究式教学模式的研究意义 | 第9-11页 |
| ·中等专业学校数学探究式教学模式的研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 2. 中等专业学校数学探究式教学模式的理论基础 | 第13-15页 |
| ·布鲁纳的“发现学习理论” | 第13页 |
| ·弗赖登塔尔的“活动数学论” | 第13-14页 |
| ·主体性教育理论 | 第14-15页 |
| 3. 中等专业学校数学探究式教学模式的教学原则 | 第15-17页 |
| ·问题性原则 | 第15页 |
| ·情境性原则 | 第15-16页 |
| ·主体性原则 | 第16-17页 |
| 4. 中等专业学校数学探究式教学模式的教学策略 | 第17-23页 |
| ·中等专业学校数学探究式教学模式教与学的策略分析 | 第17-19页 |
| ·教学策略分析 | 第17-18页 |
| ·学习策略分析 | 第18-19页 |
| ·中等专业学校数学探究式教学模式的教学流程分析 | 第19-23页 |
| 5. 中等专业学校数学探究式教学模式实践案例 | 第23-35页 |
| 6. 关于中等专业学校数学探究式教学模式的几点思考 | 第35-39页 |
| ·关于教师的思考 | 第35-36页 |
| ·教师要转变观念 | 第35-36页 |
| ·教师应注重自身素质的不断提高 | 第36页 |
| ·关于教法的思考 | 第36-38页 |
| ·因材施教，分层教学，促进学生全面发展 | 第36-37页 |
| ·现代教育技术的应用为中等专业学校数学探究式教学模式提供了条件 | 第37-38页 |
| ·中等专业学校数学探究式教学模式尚待解决的问题 | 第38页 |
| ·中等专业学校数学探究式教学模式前景展望 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39页 |