首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--各科教学法、教学参考书论文--数学论文

数形结合的的心理机制

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第1章 数形结合的研究综述第9-17页
   ·各级各类杂志关于数形结合的研究第10-13页
     ·各级各类杂志关于数形结合研究概览第10页
     ·各级各类杂志关于数形结合研究分析第10-13页
   ·硕、博论文关于数形结合的研究第13-17页
第2章 本文研究问题、研究意义及目的第17-21页
   ·研究意义及目的第17-18页
   ·本文拟研究问题第18-21页
第3章 理论基础第21-25页
   ·数学问题解决理论研究综述第21-23页
   ·心理学理论基础第23-25页
第4章 提出研究假设第25-29页
   ·典型例题分析第26-27页
   ·提出研究假设第27-29页
第5章 理论说明第29-39页
   ·表征转换理论第29-33页
     ·数式与图式转换理论第30-31页
     ·非空间问题的空间表征理论第31页
     ·非视觉化问题的视觉化表征理论第31-33页
   ·类比推理理论(REASONING BY ANALOGY)第33-39页
     ·类比推理概念第33-34页
     ·类比的发生机制理论第34-39页
第6章 实验研究过程第39-58页
   ·问卷设计说明第39-42页
     ·问卷选题说明第39-40页
     ·测试问卷结构设计说明第40-42页
   ·研究方法及研究过程第42-43页
     ·研究方法第42页
     ·研究过程第42-43页
   ·测试结果统计与分析第43-58页
     ·问卷一、二问题1(?)(a+b)/2≥ab~(1/2)(a,b>0)结果统计第43-47页
     ·问卷一、二问题1(?)(a~2+b~2)~(1/2)≥2~(1/2)/2(a+b)(a,b>0)的结果统计第47-51页
     ·问卷一、三问题2的解题结果统计第51-56页
     ·试卷二、四问题2结果统计第56-58页
第7章 研究结论第58-66页
   ·数与形沟通有没有类比第58-61页
   ·数形结合时有两种水平的类比第61-62页
   ·数形结合中类比的机制是:感知—表征(同形内部表征)—提取—组合—表征(不同形的外部表征)—反思—问题解决第62-64页
   ·由形到数比由数到形容易一些第64-66页
第8章 研究存在的问题及有待解决的问题第66-68页
参考文献第68-72页
附录一第72-76页
附录二第76-80页
附录三第80-83页
附录四第83-87页
致谢第87-89页
攻读硕士学位期间科研成果第89页

论文共89页,点击 下载论文
上一篇:初中生数学学习中自然语言与符号语言的相关性及转化策略
下一篇:中小学生概率思维与教学策略研究