| 内容摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-6页 |
| 第一章 前言 | 第6-11页 |
| ·研究的缘起 | 第6-7页 |
| ·研究现状 | 第7-9页 |
| ·国内的研究现状 | 第7-8页 |
| ·国外的研究现状 | 第8-9页 |
| ·研究的意义 | 第9页 |
| ·对初中班主任能力结构进行研究是建设高质量初中班主任队伍的需要 | 第9页 |
| ·从素质教育上看研究初中班主任能力结构的意义 | 第9页 |
| ·研究目的和方法 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9-10页 |
| ·研究方法 | 第10页 |
| ·本论文的创新和不足之处 | 第10-11页 |
| ·本论文的创新之处 | 第10页 |
| ·本论文的不足之处 | 第10-11页 |
| 第二章 概念的界定 | 第11-16页 |
| ·初中班主任概念 | 第11-13页 |
| ·我国班主任制度的沿革 | 第11-12页 |
| ·班主任的含义 | 第12-13页 |
| ·相关概念的界定 | 第13-16页 |
| ·新时期 | 第13页 |
| ·能力结构（Ability Structure） | 第13-14页 |
| ·素质（Innate Quality） | 第14页 |
| ·胜任力（Competence） | 第14-16页 |
| 第三章 新时期初中班主任的工作特点 | 第16-19页 |
| ·从初中班主任工作的自身特点看 | 第16-17页 |
| ·多样性、复杂性 | 第16-17页 |
| ·从初中班主任工作的对象特点看 | 第17-19页 |
| ·艰巨性 | 第17-18页 |
| ·时代性 | 第18-19页 |
| 第四章 新时期初中班主任能力结构 | 第19-52页 |
| ·新时期初中班主任能力特征的收集 | 第19-24页 |
| ·初中班主任个人访谈收集新时期初中班主任能力特征 | 第19-21页 |
| ·调查问卷收集新时期初中班主任能力特征 | 第21-24页 |
| ·新时期初中班主任能力结构 | 第24-52页 |
| ·心理健康辅导能力 | 第25-29页 |
| ·网络运用能力 | 第29-39页 |
| ·德育能力 | 第39-43页 |
| ·反思能力 | 第43-49页 |
| ·深入沟通能力 | 第49-52页 |
| 第五章 提高初中班主任能力的建议 | 第52-55页 |
| ·个人的努力 | 第52-53页 |
| ·制度的保障 | 第53页 |
| ·专业化培训 | 第53-54页 |
| ·网络的作用 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一 新时期初中班主任能力结构访谈提纲 | 第60-61页 |
| 附录二 新时期初中班主任能力结构调查问卷（教师卷） | 第61-63页 |
| 附录三 新时期初中班主任能力结构调查问卷（学生卷） | 第63-65页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第65-67页 |
| 附件 | 第67页 |
