| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| ·“对话式”教学模式的研究历史 | 第10-12页 |
| ·“对话式”教学模式在国内的发展历史 | 第10页 |
| ·“对话式”教学模式在国外的发展历史 | 第10-12页 |
| ·“对话式”教学模式的主要理论基础 | 第12-15页 |
| ·“对话式”教学模式的哲学理论基础 | 第12-13页 |
| ·“对话式”教学模式的心理学理论基础 | 第13-14页 |
| ·“对话式”教学模式的教育学理论基础 | 第14-15页 |
| 第二章“对话式”教学模式概述 | 第15-33页 |
| ·对话式教学的涵义 | 第15页 |
| ·“对话式”教学模式的特点 | 第15-16页 |
| ·对话式教学的类型 | 第16-18页 |
| ·“对话式”教学模式的实施策略 | 第18-33页 |
| ·“对话式”教学模式的操作策略 | 第18-27页 |
| 一、目标设计策略 | 第18-20页 |
| 二、话题设计策略 | 第20-25页 |
| 三、过程设计策略 | 第25-26页 |
| 四、总结阶段的设计 | 第26-27页 |
| ·“对话式”教学模式的实施模式 | 第27-29页 |
| 一、“对话式”教学模式的理性模式 | 第27-28页 |
| 二、“对话式”教学模式的“源—流—场”模式 | 第28-29页 |
| ·“对话式”教学模式的实施过程 | 第29-33页 |
| 第三章 对话教学的评价 | 第33-40页 |
| ·对话教学评价的含义 | 第33页 |
| ·对话教学评价的特征 | 第33-34页 |
| ·对话教学评价的原则 | 第34-36页 |
| ·对话教学评价的内容 | 第36-37页 |
| ·对话教学评价的方法 | 第37-40页 |
| 第四章 “对话式”教学模式在初中生物教学中的实验研究 | 第40-56页 |
| ·实验设计 | 第40-41页 |
| ·实验措施 | 第41-51页 |
| ·课前的师本、师生对话——备课 | 第41-46页 |
| ·课前的生本对话 | 第46-47页 |
| ·课中对话 | 第47-50页 |
| ·课后对话 | 第50-51页 |
| ·结果分析 | 第51-56页 |
| 第五章 结论和反思 | 第56-64页 |
| ·本次探索的结论 | 第56页 |
| ·本次探索后的反思 | 第56-57页 |
| ·初中生物课堂中实施对话式教学应注意的问题 | 第57-64页 |
| ·对话式教学课堂氛围的创设 | 第58页 |
| ·课堂中教师教学行为的把握 | 第58-61页 |
| ·建立多元化的对话课堂教学形式 | 第61-62页 |
| ·破除障碍，走向深层对话 | 第62-64页 |
| 结束语 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 主要参考文献 | 第66-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |