| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 引言 | 第11-13页 |
| 第1章 高职英语教学中文化导入的理论依据 | 第13-22页 |
| ·语言与交际的关系 | 第13页 |
| ·文化的内涵、特点及层次 | 第13-16页 |
| ·文化的内涵 | 第13-14页 |
| ·文化的特点 | 第14-15页 |
| ·文化的层次 | 第15-16页 |
| ·语言与文化的关系 | 第16-17页 |
| ·语言是文化的载体 | 第16-17页 |
| ·文化是语言的基础 | 第17页 |
| ·外语教学中文化认知研究概述 | 第17-22页 |
| ·文化认知概念的提出 | 第17-18页 |
| ·国内外研究现状 | 第18-19页 |
| ·英语文化认知的层面 | 第19-22页 |
| 第2章 高职英语教学中文化导入作为教学目标 | 第22-29页 |
| ·高职学生的特点分析 | 第22-23页 |
| ·高职英语课堂教学目标的设定 | 第23-24页 |
| ·在教学计划和大纲中突出实践环节 | 第23页 |
| ·注重实用口语交际能力的培养 | 第23页 |
| ·加强阅读能力和翻译能力的培养 | 第23-24页 |
| ·加强实用应用文写作的训练 | 第24页 |
| ·高职英语课堂教学现状和学生在英语学习中存在的问题 | 第24-25页 |
| ·高职英语教学中文化导入的必要性 | 第25-29页 |
| ·文化导入是语言交际本身的需要 | 第25-26页 |
| ·文化导入是经济全球化和跨文化交际的需要 | 第26页 |
| ·文化导入是《教学基本要求》的要求 | 第26-27页 |
| ·文化导入是社会发展对高职学生的要求 | 第27页 |
| ·文化导入是高职英语教学改革的需要 | 第27-29页 |
| 第3章 高职英语教学中文化导入作为教学内涵 | 第29-36页 |
| ·文化导入的目标 | 第29-30页 |
| ·文化导入的原则 | 第30-32页 |
| ·实用性原则 | 第30页 |
| ·阶段性原则 | 第30-31页 |
| ·系统性原则 | 第31页 |
| ·适度性原则 | 第31页 |
| ·交际性原则 | 第31页 |
| ·整合性原则 | 第31-32页 |
| ·开放性原则 | 第32页 |
| ·文化导入的内容 | 第32-36页 |
| ·词汇、习语所蕴含的文化内涵 | 第32-34页 |
| ·话语中所蕴含的文化内涵 | 第34-36页 |
| 第4章 高职英语教学中文化导入作为教学方法 | 第36-40页 |
| ·文化导入的方法 | 第36-37页 |
| ·讲解法 | 第36页 |
| ·比较法 | 第36页 |
| ·讨论法 | 第36-37页 |
| ·多媒体技术的应用 | 第37页 |
| ·文化导入的具体途径 | 第37-40页 |
| ·课内融入 | 第37-38页 |
| ·课外完善 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |