| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 1 导论 | 第12-18页 |
| ·问题的提出与写作背景 | 第12-13页 |
| ·文献综述 | 第13-18页 |
| ·国外研究概况 | 第13-14页 |
| ·国内研究概况 | 第14-16页 |
| ·论文的写作思路与创新点 | 第16-18页 |
| 2 校园文化与思想政治教育概述 | 第18-30页 |
| ·校园文化 | 第18-23页 |
| ·文化的含义 | 第18-19页 |
| ·校园文化的内涵 | 第19-20页 |
| ·校园文化的构成 | 第20-22页 |
| ·校园文化的特征 | 第22-23页 |
| ·高校思想政治教育的内涵 | 第23-24页 |
| ·思想政治教育的含义 | 第23页 |
| ·高校思想政治教育的含义 | 第23-24页 |
| ·校园文化与高校思想政治教育的内在联系 | 第24-30页 |
| ·校园文化是高校思想政治教育工作的重要载体 | 第24-25页 |
| ·校园文化具有思想政治教育功能 | 第25-27页 |
| ·校园文化形成与发展影响高校思想政治教育工作的实施 | 第27-28页 |
| ·思想政治教育为高校校园文化建设提供导向 | 第28页 |
| ·校园文化与高校思想政治教育的发展是相互补充统一的 | 第28-30页 |
| 3 校园文化对高校思想政治教育的影响与制约 | 第30-37页 |
| ·校园文化对高校思想政治教育的积极影响 | 第30-33页 |
| ·促进大学生正确的“三观”的确立 | 第30页 |
| ·实现高校思想政治教育环境育人的功能 | 第30-31页 |
| ·促进高校思想政治教育的内化机制 | 第31-32页 |
| ·帮助高校思想政治教育者把握教育对象的思想动态 | 第32-33页 |
| ·规范和约束教育对象的观念和行为 | 第33页 |
| ·校园文化的消极因素对高校思想政治教育的制约 | 第33-37页 |
| ·校园文化的双重属性特点对高校思想政治工作具有制约性 | 第33-34页 |
| ·校园文化消极属性的错误引导，促成浮躁的校园环境形成 | 第34-35页 |
| ·某些管理的片面和制度的缺失，影响高校思想政治教育的功效 | 第35-36页 |
| ·忽视精神层面建设，削弱高校思想政治教育力度 | 第36-37页 |
| 4 大力加强校园文化建设，全面推进高校思想政治教育工作 | 第37-47页 |
| ·加强校园文化建设有效促进高校思想政治教育发展 | 第37-40页 |
| ·注重校园文化传承性，发挥高校思想政治教育传统内涵 | 第37-38页 |
| ·以校园文化建设创新推动高校思想政治教育的创新 | 第38-39页 |
| ·推进校园文化建设，提高高校思想政治教育的有效性 | 第39页 |
| ·有助于丰富高校思想政治教育的内容 | 第39-40页 |
| ·构建多层面校园文化，拓宽高校思想政治教育工作途径 | 第40-43页 |
| ·加强物化层面建设，优化高校思想政治教育的外部环境 | 第40-41页 |
| ·加强制度层面建设，实现高校思想政治教育的管理目标 | 第41-42页 |
| ·加强行为层面建设，努力实现高校思想政治教育的效能 | 第42页 |
| ·加强精神层面建设，确立高校思想政治教育的核心思想 | 第42-43页 |
| ·克服校园文化消极因素影响，为高校思想政治教育提供有利保障 | 第43-47页 |
| ·抵制消极校园文化，巩固社会主义主流文化的地位 | 第43-44页 |
| ·营造积极校园文化环境，保证高校大学生健康发展 | 第44-45页 |
| ·发挥思想政治教育的导向功能，加强对校园文化建设的引导 | 第45-46页 |
| ·重视思想政治教育的人文关怀，促进大学生的全面发展 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
| 攻读硕士论文期间的研究成果 | 第51-52页 |
