| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 引言 | 第12-16页 |
| 一、 大学生法制教育概述 | 第16-20页 |
| （一） 相关概念阐释 | 第16-17页 |
| 1. 法制 | 第16-17页 |
| 2. 法制教育 | 第17页 |
| 3. 大学生法制教育 | 第17页 |
| （二） 大学生法制教育的特点 | 第17-18页 |
| 1. 政治性 | 第17页 |
| 2. 理论性 | 第17-18页 |
| 3. 警示性 | 第18页 |
| 4. 系统性 | 第18页 |
| （三） 加强大学生法制教育的必要性 | 第18-20页 |
| 1. 实现依法治国、构建社会主义和谐社会的内在需要 | 第18-19页 |
| 2. 提升大学生综合素质，促进其全面发展的迫切需要 | 第19页 |
| 3. 进一步加强和改进大学生思想政治教育的现实需要 | 第19-20页 |
| 二、 当前大学生法制教育存在的问题、成因分析及危害 | 第20-28页 |
| （一） 存在的问题 | 第20-23页 |
| 1. 法制教育在高校课程设置中缺乏独立地位 | 第20-21页 |
| 2. 法制教育师资力量薄弱 | 第21页 |
| 3. 法制教育内容和形式过于单一 | 第21-22页 |
| 4. 缺乏良好的校园法律文化氛围 | 第22-23页 |
| 5. 大学生学习法律的积极性不高 | 第23页 |
| （二） 成因分析 | 第23-26页 |
| 1. 对大学生法制教育定位不清晰 | 第23-24页 |
| 2. 对大学生法制教育重视程度不够 | 第24页 |
| 3. “人治”观念影响法律信仰的确立 | 第24-25页 |
| 4. 社会环境的负面影响 | 第25页 |
| 5. 部分大学生自身对法律的轻视 | 第25-26页 |
| （三） 造成的危害 | 第26-28页 |
| 1. 造成大学生法律意识淡薄 | 第26页 |
| 2. 加快大学生违法犯罪率上升 | 第26页 |
| 3. 导致大学生犯罪类型多样化 | 第26-27页 |
| 4. 制约社会主义民主法制建设 | 第27-28页 |
| 三、 加强和改进大学生法制教育的对策 | 第28-38页 |
| （一） 高校要更新法制教育的观念 | 第28-29页 |
| 1. 树立法制教育与德育并重的观念 | 第28页 |
| 2. 确立大学生法制教育的价值 | 第28-29页 |
| 3. 培育大学生的宪政意识 | 第29页 |
| （二） 设置合理的大学生法制教育内容 | 第29-32页 |
| 1. 加强刑事法律制度方面的法制教育 | 第29-30页 |
| 2. 加强程序法律制度方面的法制教育 | 第30页 |
| 3. 加强有关市场经济方面的法制教育 | 第30-31页 |
| 4. 加强校纪校规教育和安全教育 | 第31页 |
| 5. 法制教育与大学生思想政治教育相结合 | 第31-32页 |
| （三） 改革、创新法制教育的方式方法 | 第32-33页 |
| 1. 通过课堂教学夯实大学生的法律知识 | 第32页 |
| 2. 通过实践教学加深大学生的法律意识 | 第32页 |
| 3. 创新教学方法和手段增强法制教育的有效性 | 第32-33页 |
| （四） 加快大学生法制教育师资队伍建设 | 第33-35页 |
| 1. 加大校内师资培训力度 | 第33-34页 |
| 2. 建设校外兼职教师队伍 | 第34-35页 |
| （五） 营造良好的校园法律文化氛围 | 第35-36页 |
| 1. 充分利用各种载体，加强校园法制宣传 | 第35页 |
| 2. 开展丰富多彩的校园法律文化建设 | 第35页 |
| 3. 提供校园心理和法律咨询服务 | 第35-36页 |
| (六) 借鉴国外法制教育的经验 | 第36-38页 |
| 1. 在公民教育中融入法制教育 | 第36页 |
| 2. 把法制教育作为普通素质教育开展 | 第36-37页 |
| 3. 把法制教育融入社会生活中 | 第37页 |
| 4. 不同阶段的法制教育各有不同 | 第37-38页 |
| 结论 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-42页 |
| 附录：大学生法制教育状况调查表 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及参与的科研项目 | 第46-47页 |
