| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-12页 |
| 一、 导论 | 第12-24页 |
| （一） 问题的提出与研究的意义 | 第12-13页 |
| 1． 问题的提出 | 第12页 |
| 2． 研究的意义 | 第12-13页 |
| （二） 相关国内外研究综述 | 第13-20页 |
| 1． 大学生法制教育研究概况 | 第13-15页 |
| 2． 大学生思想道德研究概况 | 第15-17页 |
| 3． 法制视野下的大学生思想道德问题研究概况 | 第17-20页 |
| （三） 研究思路、研究方法、创新点和不足 | 第20-21页 |
| 1． 研究思路 | 第20页 |
| 2． 研究方法 | 第20-21页 |
| 3． 创新点和不足 | 第21页 |
| （四） 相关理论的阐释 | 第21-24页 |
| 1． 法制 | 第21-22页 |
| 2． 法制教育 | 第22-23页 |
| 3． 道德 | 第23页 |
| 4． 大学生思想道德教育 | 第23-24页 |
| 二、法制视野下的大学生思想道德研究的必要性及可行性分析 | 第24-29页 |
| （一） 大学生思想道德研究的必要性 | 第24-25页 |
| 1． 建立社会主义法治国家的迫切需要 | 第24页 |
| 2． 高校德育工作的重要组成部分 | 第24页 |
| 3． 实现思想道德建设的重要途径 | 第24-25页 |
| 4． 实现大学生全面发展的内在要求 | 第25页 |
| （二） 大学生思想道德研究的可行性 | 第25-29页 |
| 1． 法律与道德相结合具有理论依据 | 第25-27页 |
| 2． 法律与道德相辅相成且相互促进 | 第27-28页 |
| 3． 法律与道德具有共同的价值目标 | 第28-29页 |
| 三、 法制视野下的大学生思想道德现状及成因分析 | 第29-37页 |
| （一） 大学生思想道德的主流 | 第29页 |
| （二） 大学生思想道德存在的问题 | 第29-31页 |
| 1.法制观念淡薄、道德情感淡漠 | 第30-31页 |
| 2． 法制教育缺失、法律责任缺乏 | 第31页 |
| 3． 法律知识不足、道德行为失范 | 第31页 |
| （三） 大学生思想道德问题的成因分析 | 第31-37页 |
| 1． 社会环境的负面影响 | 第31-33页 |
| 2． 学校教育滞后的影响 | 第33-35页 |
| 3． 家庭消极因素的影响 | 第35-36页 |
| 4． 大学生自身的原因 | 第36-37页 |
| 四、 法制视野下改善大学生思想道德问题的对策 | 第37-50页 |
| （一） 明确的遵循原则指引是前提条件 | 第37-40页 |
| 1． 法制教育与道德教育相融合的原则 | 第37-38页 |
| 2． 以人为本与心理疏导相融合的原则 | 第38-39页 |
| 3． 理论教育与社会实践相融合的原则 | 第39-40页 |
| （二） 良好的社会法制环境是必要条件 | 第40-42页 |
| 1． 协力营造文明和谐的社会风气 | 第40页 |
| 2． 积极发挥大众传媒的导向作用 | 第40-41页 |
| 3． 依法加强校园周边环境的治理 | 第41-42页 |
| （三） 科学的高校法制教育是主导力量 | 第42-45页 |
| 1． 提高《基础》课的实效性 | 第42-43页 |
| 2． 优化《基础》课的师资队伍 | 第43-44页 |
| 3． 修改与完善学校规章制度 | 第44页 |
| 4． 加强校园法制道德宣传力度 | 第44-45页 |
| （四） 正确的家庭法制教育是坚实基础 | 第45-47页 |
| 1．丰富法律知识 | 第46页 |
| 2．重视榜样作用 | 第46-47页 |
| 3．强调家庭氛围 | 第47页 |
| 4． 注意因材施教 | 第47页 |
| （五） 积极的道德自律是基本要求 | 第47-50页 |
| 1．注重自觉内省 | 第47-48页 |
| 2．培养慎独能力 | 第48页 |
| 3．强化道德实践 | 第48-50页 |
| 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 作者攻读硕士学位期间的学术成果 | 第56-57页 |