ACKNOWLEDGEMENTS | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-6页 |
摘要 | 第6-11页 |
Chapter One INTRODUCTION | 第11-14页 |
·Background of the Study | 第11-13页 |
·Purpose of the Study and Research Questions | 第13-14页 |
Chapter Two LITERATURE REVIEW | 第14-28页 |
·Metacognition in L2 Listening | 第14-21页 |
·Definitions and dimensions of metacognition | 第14-16页 |
·Wenden’s taxonomy of metacognition in L2 learning | 第16-18页 |
·Metacognitive knowledge and strategies in L2 listening | 第18-21页 |
·Constructivist View of Metacognition in Self-Access Courses | 第21-24页 |
·Cognitive-constructivist perspective: Learner control | 第21-22页 |
·Socio-constructivist perspective: Interaction and collaboration | 第22-24页 |
·Related Studies | 第24-26页 |
·Metacognition in self-access L2 listening courses | 第24-25页 |
·Metacognition in regular L2 listening courses | 第25-26页 |
·Conceptual Framework for Data Collection and Analysis | 第26-28页 |
Chapter Three METHODOLOGY | 第28-38页 |
·The Research Context | 第28-31页 |
·Research Participants | 第31-32页 |
·Data Collection | 第32-36页 |
·Background survey | 第32-33页 |
·Field observation notes | 第33页 |
·Think-aloud activities | 第33-35页 |
·End-of-course written interview | 第35-36页 |
·Data Analysis | 第36-38页 |
Chapter Four RESULTS AND DISCUSSION | 第38-66页 |
·Development of Metacognitive Knowledge in EFL Listening | 第38-51页 |
·Person knowledge | 第39-45页 |
·Perceived lower anxiety | 第39-41页 |
·Improved attitudes | 第41-43页 |
·Improved self-confidence | 第43-45页 |
·Task knowledge | 第45-50页 |
·Task demands | 第46-48页 |
·Task purposes | 第48-50页 |
·Strategy knowledge | 第50-51页 |
·Development of Metacognitive Strategies in EFL Listening | 第51-61页 |
·Evaluation | 第52-56页 |
·Strategy evaluation | 第52-54页 |
·Performance evaluation | 第54-56页 |
·Planning | 第56-59页 |
·Directed attention | 第56-58页 |
·Selective attention | 第58-59页 |
·Monitoring | 第59-61页 |
·Factors Influencing the Metacognition Development | 第61-66页 |
·Key factors | 第61-63页 |
·Other factors | 第63-66页 |
Chapter Five CONCLUSION | 第66-70页 |
·Major Findings | 第66-67页 |
·Pedagogical Implications | 第67-68页 |
·Limitations of the Study and Room for Future Research | 第68-70页 |
REFERENCES | 第70-75页 |
APPENDICES | 第75-83页 |
Appendix A: Background Survey | 第75页 |
Appendix B: Matrix of Information Needed by Data Source (MCK = metacognitive knowledge, MCS = metacognitive strategies) | 第75-76页 |
Appendix C: Background Information of the Ten Participants | 第76页 |
Appendix D: Listening Materials for Think-Aloud Activities | 第76-77页 |
Appendix E: Sample Transcripts of Participant 1’s Think-aloud Data | 第77-80页 |
Appendix F: End-of-course Written Interview Questions | 第80页 |
Appendix G: Coding Scheme for Qualitative Data Analysis | 第80-81页 |
Appendix H: Sample Coding of Extracts from Written Interview | 第81-83页 |
Appendix I: Frequency Table for RQ #1 | 第83页 |
Appendix J: Frequency Table for RQ #2 | 第83页 |