| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-17页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第9-13页 |
| ·国内相关研究综述 | 第9-10页 |
| ·国外相关研究综述 | 第10-13页 |
| ·研究目的和研究意义 | 第13-15页 |
| ·研究目的 | 第13-14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·研究思路与研究方法 | 第15-17页 |
| ·研究思路 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 高职生厌学问题研究的理论基础 | 第17-24页 |
| ·相关概念的界定 | 第17-18页 |
| ·高等职业教育 | 第17-18页 |
| ·学习 | 第18页 |
| ·厌学 | 第18页 |
| ·高职生厌学问题研究的理论基础 | 第18-24页 |
| ·动机强化理论 | 第19页 |
| ·需要层次理论 | 第19-20页 |
| ·认知失调理论 | 第20-21页 |
| ·归因理论 | 第21页 |
| ·成就动机理论 | 第21-22页 |
| ·期望理论 | 第22-24页 |
| 第3章 南昌市高职生厌学问题的现状调查与分析 | 第24-42页 |
| ·调查研究的设计 | 第24-26页 |
| ·问卷的设计 | 第24-25页 |
| ·样本的选取 | 第25-26页 |
| ·数据处理 | 第26页 |
| ·南昌市高职生厌学问题调查结果分析 | 第26-30页 |
| ·南昌市高职生厌学问题调查的总体情况 | 第26-27页 |
| ·南昌市高职生厌学问题的主要表现 | 第27-30页 |
| ·南昌市高职生厌学问题的原因分析 | 第30-40页 |
| ·学生自身原因分析 | 第30-32页 |
| ·学校方面原因分析 | 第32-37页 |
| ·社会方面原因分析 | 第37-39页 |
| ·家庭方面原因分析 | 第39-40页 |
| ·调查研究的主要结论 | 第40-42页 |
| 第4章 南昌市高职生厌学问题的对策探讨 | 第42-54页 |
| ·正确剖析自我，提高自身素养 | 第42-44页 |
| ·提高竞争意识，增强学习动力 | 第42-43页 |
| ·改进学习方法，提高学习能力 | 第43页 |
| ·增强自我效能感，树立成才信心 | 第43-44页 |
| ·加强师资队伍建设，全面提高师资队伍素质 | 第44-46页 |
| ·提高教师职业道德素养，造就高素质的德育队伍 | 第44页 |
| ·提高教师专业素质，培养“双师型”的教师队伍 | 第44-45页 |
| ·提高教师教育教学素养，创新教育教学模式 | 第45-46页 |
| ·加强和改进教育教学工作，完善学校各项管理制度 | 第46-50页 |
| ·调整课程设置，改革课程内容 | 第46-47页 |
| ·加强实验实训等硬件设备的建设 | 第47-48页 |
| ·注重赏识教育，完善学生评价管理体系 | 第48页 |
| ·重视学风、校风建设，改善学习环境 | 第48-49页 |
| ·借鉴国外人才培养模式，加强就业指导与管理 | 第49-50页 |
| ·优化适宜高等职业教育发展的社会环境 | 第50-51页 |
| ·创设关心，重视职业教育的大环境 | 第50-51页 |
| ·树立良好的社会风气，建立合理的用人机制 | 第51页 |
| ·提升家长素质，创建良好的家庭环境 | 第51-52页 |
| ·提升家长素质，确定合理的期望值 | 第51-52页 |
| ·创建良好的家庭环境 | 第52页 |
| ·构建学校教育、家庭教育和社会教育一体化的教育网络 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-57页 |
| 附录 | 第57-65页 |
| 后记 | 第65-66页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 | 第66页 |