| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-10页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义 | 第9页 |
| 三、研究方法 | 第9-10页 |
| (一) 文献法 | 第9页 |
| (二) 问卷调查法 | 第9页 |
| (三) 访谈法 | 第9-10页 |
| 第一章 研究的相关理论背景 | 第10-13页 |
| 一、教材的定义及作用 | 第10-11页 |
| (一) 教材的定义 | 第10页 |
| (二) 教材在英语教学中的作用 | 第10-11页 |
| 二、教材使用的定义及相关理论 | 第11-13页 |
| (一) 对教材使用的定义 | 第11页 |
| (二) 教材使用状况调查的理论背景 | 第11页 |
| (三) 我国英语新课程标准对教材使用的要求与建议 | 第11-13页 |
| 第二章 外研社《英语》（新标准）的特点与使用 | 第13-16页 |
| 一、外研社《英语》（新标准）的特点 | 第13-15页 |
| (一) 外研社《英语》（新标准）的内容及结构特点 | 第13页 |
| (二) 教材编写者的评价 | 第13-14页 |
| (三) 《英语》（新标准）的编写宗旨 | 第14-15页 |
| 二、外研社《英语》（新标准）的使用 | 第15-16页 |
| 第三章 对外研社《英语》（新标准）使用情况的调查研究 | 第16-27页 |
| 一、调查目的及调查对象 | 第16页 |
| 二、对教师使用该教材情况调查结果及分析 | 第16-20页 |
| (一) 教师对教材内容的看法 | 第16-17页 |
| (二) 教师在使用该教材同时使用的教学方式 | 第17-18页 |
| (三) 教师自身素质与教材的适应性 | 第18页 |
| (四) 教师对新课程标准的认识 | 第18-19页 |
| (五) 教学条件与教材的适应性 | 第19页 |
| (六) 教师在使用教材时的困惑 | 第19-20页 |
| 三、对学生使用该教材情况调查结果及分析 | 第20-24页 |
| (一) 学生对教材内容的看法 | 第20-22页 |
| (二) 学生喜欢的教师教学方式 | 第22-24页 |
| (三) 学生对教材及教师教学的改进意见 | 第24页 |
| (四) 学生的英语学习情况 | 第24页 |
| 四、调查中发现的问题 | 第24-27页 |
| (一) 从教材的角度 | 第24-25页 |
| (二) 从教师的角度 | 第25页 |
| (三) 从学生的角度 | 第25页 |
| (四) 客观条件的限制 | 第25-27页 |
| 第四章 对调查中发现的问题产生原因的分析 | 第27-29页 |
| 一、教材的局限 | 第27页 |
| 二、教师综合素质不能满足新教材需要 | 第27页 |
| 三、学生仍然看重考试成绩 | 第27-28页 |
| 四、客观条件的限制 | 第28-29页 |
| 第五章 教材的使用建议 | 第29-34页 |
| 一、对教师自身综合素质的建议 | 第29-31页 |
| (一) 充分了解新课程标准，把握全套教材编辑意图 | 第29页 |
| (二) 提高自己的英语口语水平 | 第29-30页 |
| (三) 增加跨学科知识，增加文化背景知识 | 第30页 |
| (四) 巩固专业基础知识，更新教学观念 | 第30-31页 |
| 二、对教师在实施教学过程中使用教材的建议 | 第31-34页 |
| (一) 语言知识教学 | 第31页 |
| (二) 听说与写作教学 | 第31-32页 |
| (三) 阅读教学 | 第32页 |
| (四) 任务型教学 | 第32-33页 |
| (五) 培养文化意识 | 第33页 |
| (六) 培养有效的学习策略 | 第33-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 后记 | 第41页 |