城乡结合部小学跨越式发展研究--以长沙市开福区为例
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-25页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-11页 |
| 一、城乡结合部学校跨越式发展迎来发展机遇 | 第9-10页 |
| 二、城乡结合部学校发展面临新的挑战 | 第10-11页 |
| 第二节 研究意义 | 第11-12页 |
| 一、理论价值 | 第11页 |
| 二、实践价值 | 第11-12页 |
| 第三节 文献综述 | 第12-23页 |
| 一、国外关于教育均衡的研究 | 第12-16页 |
| 二、我国关于城乡学校发展的研究现状 | 第16-23页 |
| 第四节 研究思路和方法 | 第23-25页 |
| 一、研究思路 | 第23页 |
| 二、研究方法 | 第23-25页 |
| 第二章 城乡结合部学校跨越式发展的内涵与理论基础 | 第25-36页 |
| 第一节 城乡结合部学校的界定及特点 | 第25-26页 |
| 一、城乡结合部学校的界定 | 第25页 |
| 二、城乡结合部学校的特点 | 第25-26页 |
| 第二节 学校跨越式发展的内涵 | 第26-29页 |
| 一、何谓跨越式发展 | 第26-27页 |
| 二、何谓学校跨越式发展 | 第27-28页 |
| 三、城乡结合部小学跨越式发展的目标 | 第28-29页 |
| 第三节 学校跨越式发展的理论依据 | 第29-36页 |
| 一、后发优势理论 | 第29-31页 |
| 二、创新教育理论 | 第31-36页 |
| 第三章 长沙市开福区城乡结合部小学现状调查分析 | 第36-56页 |
| 第一节 调查设计 | 第36-37页 |
| 一、调查目的 | 第36页 |
| 二、调查内容 | 第36页 |
| 三、调查方法 | 第36-37页 |
| 第二节 开福区城乡结合部小学现状 | 第37-45页 |
| 一、办学条件调查 | 第37-38页 |
| 二、教学质量调查 | 第38-40页 |
| 三、学生来源调查 | 第40-42页 |
| 四、办学满意度调查 | 第42-43页 |
| 五、学校管理者访谈 | 第43-45页 |
| 第三节 开福区城乡结合部小学办学中存在的主要问题 | 第45-49页 |
| 一、办学条件较差 | 第45-46页 |
| 二、学校管理者创新意识较弱 | 第46页 |
| 三、师资力量不强 | 第46-47页 |
| 四、学生来源参差不齐 | 第47-48页 |
| 五、教学质量相对较低 | 第48-49页 |
| 六、家长满意度不高 | 第49页 |
| 第四节 制约城乡结合部小学跨越式发展的因素分析 | 第49-56页 |
| 一、不利因素抑制城乡结合部小学的跨越式发展 | 第49-53页 |
| 二、城市扩容等必将促进城乡结合部学校的跨越式发展 | 第53-56页 |
| 第四章 城乡结合部小学跨越式发展的基本构想 | 第56-65页 |
| 第一节 创新城乡结合部小学跨越式发展的办学模式 | 第56-59页 |
| 一、合并办学 | 第56页 |
| 二、集团化办学 | 第56-57页 |
| 三、校企联合办学 | 第57-58页 |
| 四、建设以学校为中心的学习化社区 | 第58-59页 |
| 第二节 强化政府职能支持学校的跨越式发展 | 第59-60页 |
| 一、科学研究、整合资源、统筹发展 | 第60页 |
| 二、高度重视、加大投入、积极配合 | 第60页 |
| 第三节 以校为本实现学校的跨越式发展 | 第60-65页 |
| 一、实现校长观念的更新 | 第60-61页 |
| 二、启动“外引内培”工程 | 第61-62页 |
| 三、重视教育信息化 | 第62-63页 |
| 四、以校为本科研兴校 | 第63-64页 |
| 五、扩大中心小学的服务范围 | 第64-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-74页 |
| 后记 | 第74-75页 |
