| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 前言 | 第8-16页 |
| （一） 问题的提出 | 第8-12页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第12-16页 |
| 一、 生物实验教学的理论基础 | 第16-20页 |
| （一） 认知主义理论 | 第16-17页 |
| （二） 建构主义学习理论 | 第17-20页 |
| 二、 新课改下的初中生物实验教学 | 第20-32页 |
| （一） 目前中学生物实验教学现状及分析 | 第20-24页 |
| （二） 中学生物实验教学与新课标之间的冲突 | 第24-25页 |
| （三） 新课程生物实验设计的特点 | 第25-28页 |
| （四） 对新课程生物实验教学的建议 | 第28-32页 |
| 三、 新课程背景下高师生物实验教学 | 第32-43页 |
| （一） 高师生物实验教学的现状及分析 | 第32-37页 |
| （二） 新课程改革对于高师生物专业实验教学的新要求 | 第37页 |
| （三） 高师生物实验教学改革的措施 | 第37-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录 A 初中生物学实验教学现状调查 (教师问卷) | 第46-49页 |
| 附录 B 初中生物学实验教学现状调查 (学生问卷) | 第49-51页 |
| 附录 C 高师院校生物专业实验教学的调查问卷（大学教师卷） | 第51-55页 |
| 附录 D 高师院校指导教师和学生访谈提纲 | 第55-56页 |
| 作者在攻读硕士学位期间主要研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57页 |
