| 摘要 | 第1-4页 |
| abstract | 第4-8页 |
| 导论 | 第8-14页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、选题意义 | 第8-10页 |
| 三、研究现状 | 第10-12页 |
| 四、研究思路 | 第12页 |
| 五、研究方法 | 第12页 |
| （一） 文献法 | 第12页 |
| （二） 比较分析法 | 第12页 |
| 六、创新尝试 | 第12-14页 |
| 第一章 1987—2007 高中语文中国现代文选演变轨迹 | 第14-48页 |
| 一、高中语文中国现当代文选的研究对象及界定 | 第14-15页 |
| （一） 研究对象 | 第14页 |
| （二） 中国现当代文选的界定 | 第14-15页 |
| 二、1987—2007 高中语文中国现当代文选的编制情况 | 第15-37页 |
| （一） 1987 年版教材中国现当代文选的编制情况 | 第15-21页 |
| （二） 1990 年版教材中国现当代文选的编制情况 | 第21-28页 |
| （三） 2000 年版教材中国现当代文选的编制情况 | 第28-32页 |
| （四） 2003 年版教材中国现当代文选的编制情况 | 第32-37页 |
| 三、1987—2007 高中语文中国现当代文选的特点 | 第37-48页 |
| （一） 散文文选的入选特点 | 第38-43页 |
| （二） 小说文选的入选特点 | 第43-45页 |
| （三） 戏剧文选的入选特点 | 第45-46页 |
| （四） 诗歌文选的入选特点 | 第46-48页 |
| 第二章 1987—2007 高中语文中国现当代文选编制与课程纲要 | 第48-56页 |
| 一、高中语文中国现当代文选编制与课程纲要的关系 | 第48-52页 |
| （一） 指导思想 | 第48-49页 |
| （二） 学科认识 | 第49-50页 |
| （三） 教育目的 | 第50-51页 |
| （四） 教学内容 | 第51-52页 |
| 二、课程纲要对高中语文中国现当代文选选编的要求及其演变 | 第52-56页 |
| （一） 思想性 | 第52-53页 |
| （二） 时代性 | 第53页 |
| （三） 不断丰富性 | 第53-54页 |
| （四） 可接受性 | 第54页 |
| （五） 民族化 | 第54-56页 |
| 第三章 1987—2007 高中语文文学教育与中国现代当文选 | 第56-60页 |
| 一、语文教育中文学教育的理解 | 第56页 |
| 二、语文教育中文学教育的定位 | 第56-58页 |
| 三、文学教育与高中中国现当代文选的有效结合途径 | 第58-60页 |
| （一） 掌握中国文学发展概况 | 第58页 |
| （二） 把握鉴赏方向和重点 | 第58-59页 |
| （三） 文学教育与审美教育结合 | 第59-60页 |
| 第四章 未来高中语文教材中国现当代文选编选构想 | 第60-63页 |
| 一、高中语文教材中国现当代文选编选的不足 | 第60页 |
| （一） 内容仍显陈旧 | 第60页 |
| （二） 范围仍显狭窄 | 第60页 |
| 二、对中国现当代文选选文的建议 | 第60-63页 |
| （一） 增加生活性内容的文选 | 第61页 |
| （二） 适当加大小说、戏剧的分量 | 第61-63页 |
| 结语 | 第63-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 一、教材及课程纲要部分 | 第64页 |
| 二、专著部分 | 第64-65页 |
| 三、论文部分 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
