高中数学选修课程实施现状的调查研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 0 引言 | 第7-16页 |
| ·背景 | 第7-10页 |
| ·已有研究综述 | 第10-15页 |
| ·对数学选修课程重要性的已有研究 | 第10页 |
| ·对数学选修课程选择性的已有研究 | 第10-11页 |
| ·高中数学教师对选修课程内容掌握情况的已有研究 | 第11-12页 |
| ·高中数学选修课程实施现状的已有研究 | 第12-13页 |
| ·对部分选修专题的已有研究 | 第13-15页 |
| ·本研究要解决的问题 | 第15-16页 |
| 1 《大纲》与《标准》中数学选修课程的比较 | 第16-20页 |
| ·结构体系比较 | 第16页 |
| ·指导思想比较 | 第16-17页 |
| ·选择方向比较 | 第17页 |
| ·开设原则与学习对象的比较 | 第17-18页 |
| ·课程内容的比较 | 第18-19页 |
| ·教材编写建议的比较 | 第19-20页 |
| 2 高中数学选修课程实施情况的调查分析 | 第20-34页 |
| ·研究方法设计 | 第20-22页 |
| ·问卷调查 | 第20-22页 |
| （1） 研究目的 | 第20页 |
| （2） 问卷的编制 | 第20-21页 |
| （3） 实施过程 | 第21-22页 |
| （4） 数据处理 | 第22页 |
| ·访谈法 | 第22页 |
| ·问卷调查数据分析 | 第22-29页 |
| ·教师的基本情况 | 第22-23页 |
| ·教师对选修系列3、系列4 中专题的研读情况 | 第23-24页 |
| ·学校对教师的培训情况 | 第24页 |
| ·开设选修专题的困难 | 第24-25页 |
| ·教师对选修系列3、系列4 中专题内容的了解程度 | 第25-26页 |
| ·教师按现有的知识水平讲授选修专题的难易程度 | 第26-28页 |
| ·教师对开设选修专题的态度 | 第28页 |
| ·某些专题没有开设的原因 | 第28-29页 |
| ·访谈资料与数据分析 | 第29-31页 |
| ·小结 | 第31-34页 |
| ·高中数学选修课程的具体实施情况 | 第31-32页 |
| ·影响高中数学选修课程开设的因素 | 第32-34页 |
| 3 高中部分选修内容学习的可接受性分析 | 第34-45页 |
| ·对选修专题“信息安全与密码”的分析 | 第34-37页 |
| ·知识结构 | 第35页 |
| ·学习要求 | 第35-36页 |
| ·学生的学习起点能力分析 | 第36-37页 |
| ·对选修专题“对称与群”的分析 | 第37-40页 |
| ·知识结构 | 第37-38页 |
| ·学习要求 | 第38页 |
| ·学生的学习起点能力分析 | 第38-40页 |
| ·对选修专题“风险与决策”的分析 | 第40-42页 |
| ·知识结构 | 第40页 |
| ·学习要求 | 第40-41页 |
| ·学生的学习起点能力分析 | 第41-42页 |
| ·对选修专题“开关电路与布尔代数”的分析 | 第42-44页 |
| ·知识结构 | 第42-43页 |
| ·学习要求 | 第43页 |
| ·学生的学习起点能力分析 | 第43-44页 |
| ·小结 | 第44-45页 |
| 4 总结与反思 | 第45-47页 |
| 5 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录1 | 第51-54页 |
| 附录2 | 第54-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
