初中数学基本技能教与学现状的调查研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| 英文摘要 | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-17页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-16页 |
| ·新课程标准下数学基本技能的界定 | 第11-12页 |
| ·课堂技能教学的已有研究 | 第12-14页 |
| ·数学基本技能测试的已有研究 | 第14-16页 |
| ·研究要解决的问题 | 第16页 |
| ·研究意义 | 第16-17页 |
| 1 理论基础 | 第17-21页 |
| ·课程标准对技能掌握的要求 | 第17-18页 |
| ·程序性知识和技能训练 | 第18-19页 |
| ·心智技能形成阶段理论 | 第19-20页 |
| ·意义学习理论 | 第20-21页 |
| 2 研究方法设计 | 第21-25页 |
| ·研究的基本框架与步骤 | 第21-22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| ·测试调查 | 第22页 |
| ·个案分析 | 第22-23页 |
| ·课堂观察 | 第23-24页 |
| ·数据处理和分析 | 第24页 |
| ·研究方法的优点和局限 | 第24-25页 |
| 3 研究一：数学四项技能掌握情况的分析 | 第25-39页 |
| ·运算技能的测试结果与分析 | 第25-29页 |
| ·总体情况 | 第25-28页 |
| ·存在的问题 | 第28-29页 |
| ·小结 | 第29页 |
| ·推理技能的测试结果与分析 | 第29-33页 |
| ·总体情况 | 第30-31页 |
| ·存在的问题 | 第31-33页 |
| ·小结 | 第33页 |
| ·图形技能的测试结果与分析 | 第33-35页 |
| ·总体情况 | 第33-35页 |
| ·存在的问题 | 第35页 |
| ·小结 | 第35页 |
| ·概率统计技能的测试结果与分析 | 第35-39页 |
| ·总体情况 | 第35-37页 |
| ·存在的问题 | 第37-38页 |
| ·小结 | 第38-39页 |
| 4 研究二：数学知识理解和技能掌握的相关性研究 | 第39-52页 |
| ·个案测试结果与分析 | 第39-50页 |
| ·对解题情况的统计与分析 | 第39-40页 |
| ·对知识理解情况的分析 | 第40-50页 |
| ·本章小结 | 第50-52页 |
| 5 研究三：课堂教学中技能训练的情况分析 | 第52-62页 |
| ·新授课技能训练情况分析 | 第52-57页 |
| ·总体情况 | 第52-53页 |
| ·教学片断分析 | 第53-57页 |
| ·习题课技能训练情况分析 | 第57-60页 |
| ·总体情况 | 第57-58页 |
| ·教学片断分析 | 第58-60页 |
| ·本章小结 | 第60-62页 |
| ·课堂技能训练现状 | 第60页 |
| ·课堂技能训练存在的问题 | 第60-62页 |
| 6 思考与建议 | 第62-66页 |
| ·对研究结果的思考 | 第62-63页 |
| ·对数学基本技能教与学的建议 | 第63-65页 |
| ·研究过程的反思及后续研究问题 | 第65-66页 |
| ·研究过程的反思 | 第65页 |
| ·后续问题研究 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 附录 | 第68-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第82页 |
