| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| Chapter One Introduction | 第10-17页 |
| 1.1 Background of the Research | 第10-15页 |
| 1.1.1 Current Situation of English Reading in Senior High School | 第10-12页 |
| 1.1.2 Challenges of English Reading in Senior High School in Minority Areas | 第12-14页 |
| 1.1.3 Higher Standard from the Nationality Standard for English Curriculum | 第14-15页 |
| 1.2 Purpose of the Research | 第15页 |
| 1.3 The Significance of the Study | 第15-16页 |
| 1.3.1 Practical Significance | 第15-16页 |
| 1.3.2 Theoretical Significance | 第16页 |
| 1.4 The Structure of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-32页 |
| 2.1 Definitions of Topic Familiarity and Genre Familiarity | 第17-19页 |
| 2.1.1 Definition of Topic Familiarity | 第17-18页 |
| 2.1.2 Definition of Genre Familiarity | 第18-19页 |
| 2.1.2.1 Genre | 第18-19页 |
| 2.1.2.2 Genre Analysis | 第19页 |
| 2.2 Topic and Genre Familiarity and Reading Efficiency | 第19-20页 |
| 2.3 Relevant Studies at Home and Abroad | 第20-23页 |
| 2.3.1 Relevant Studies Abroad | 第20-22页 |
| 2.3.2 Relevant Studies in China | 第22-23页 |
| 2.4 The Theoretical Framework on Which the Study is Based | 第23-26页 |
| 2.4.1 Analysis of Topic Familiarity in the Reading Process | 第23-24页 |
| 2.4.2 An Analysis of the Reading Passage | 第24-26页 |
| 2.5 Theoretical Basis | 第26-32页 |
| 2.5.1 Krashen’s Input Hypothesis | 第26-28页 |
| 2.5.1.1 Definition of Input Hypothesis | 第26-27页 |
| 2.5.1.2 Input Hypothesis and Reading | 第27-28页 |
| 2.5.2 Schema Theory | 第28-30页 |
| 2.5.2.1 Definition of Schema Theory | 第28-29页 |
| 2.5.2.2 Schema Theory and Reading | 第29-30页 |
| 2.5.3 Topic and Genre Familiarity and Reading Efficiency | 第30-32页 |
| Chapter Three Research Design | 第32-37页 |
| 3.1 Research Questions | 第32页 |
| 3.2 Research Subjects | 第32-34页 |
| 3.2.1 Participants | 第33页 |
| 3.2.2 Training Materials | 第33-34页 |
| 3.3 Research Instruments | 第34-35页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第34页 |
| 3.3.2 Reading Proficiency Test | 第34页 |
| 3.3.3 Interview | 第34-35页 |
| 3.4 Research Procedures | 第35-37页 |
| Chapter Four Research Results and Discussion | 第37-50页 |
| 4.1 The Analysis of Pre-test | 第37-40页 |
| 4.2 The Analysis of Post-test | 第40-43页 |
| 4.3 Topic Familiarity,Genre Familiarity and Proficiency | 第43-46页 |
| 4.4 The Analysis of Interview | 第46-48页 |
| 4.5 Discussion | 第48-50页 |
| Chapter Five Conclusion | 第50-57页 |
| 5.1 Major Findings | 第50-51页 |
| 5.2 Suggestions | 第51-55页 |
| 5.2.1 Suggestions for Teachers | 第51-53页 |
| 5.2.2 Suggestions for Learners | 第53-55页 |
| 5.3 Summary of the Study | 第55页 |
| 5.4 Limitations of the Study | 第55-56页 |
| 5.5 Suggestions for Further Study | 第56-57页 |
| Bibliography | 第57-60页 |
| APPENDICES | 第60-73页 |
| Appendix I 关于话题熟悉度的问卷调查 | 第60-61页 |
| Appendix II前后测试题 | 第61-70页 |
| Appendix III前后测成绩 | 第70-72页 |
| Appendix IV话题熟悉度、体裁熟悉度调查问卷 | 第72-73页 |
| Publication during the Postgraduate Program | 第73-74页 |
| Acknowledgements | 第74-75页 |
