| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| Chapter1 Introduction | 第10-17页 |
| 1.1 Research Background | 第10-12页 |
| 1.1.1 Educational Practice | 第10-11页 |
| 1.1.2 Significance of Studying Student Teachers’Identity | 第11-12页 |
| 1.2 Research Purpose | 第12-14页 |
| 1.3 Research Significance | 第14-16页 |
| 1.4 Framework of the Thesis | 第16-17页 |
| Chapter Two Literature Review | 第17-33页 |
| 2.1 Related Terms | 第17-22页 |
| 2.1.1 Student Teacher | 第17页 |
| 2.1.2 Identity | 第17-19页 |
| 2.1.3 Identity of English Teacher | 第19-20页 |
| 2.1.4 The Composition of English Student Teachers’Identity | 第20-22页 |
| 2.2 Studies on Teachers’Identity | 第22-24页 |
| 2.2.1 Studies Abroad | 第22-23页 |
| 2.2.2 Study at Home | 第23-24页 |
| 2.3 Theoretical Basis | 第24-33页 |
| 2.3.1 Social Cultural Theory | 第25-30页 |
| 2.3.2 Critical Discourse Analysis Theory | 第30-33页 |
| Chapter Three Methodology | 第33-39页 |
| 3.1 Research Questions | 第33页 |
| 3.2 Research Subjects | 第33-34页 |
| 3.3 Research Instruments | 第34-36页 |
| 3.3.1 Teaching Journal | 第35页 |
| 3.3.2 Interview | 第35-36页 |
| 3.3.3 Classroom Observation | 第36页 |
| 3.4 Research Procedures | 第36-39页 |
| 3.4.1 Date Collection | 第37页 |
| 3.4.2 Data Analysis | 第37-39页 |
| Chapter Four Data Analysis and Discussion | 第39-65页 |
| 4.1 The Discussion on English Student Teachers’Identity | 第39-56页 |
| 4.1.1 Career Identity | 第39-43页 |
| 4.1.2 Major Identity | 第43-48页 |
| 4.1.3 Personal Identity | 第48-51页 |
| 4.1.4 Situated Identity | 第51-53页 |
| 4.1.5 Summary | 第53-56页 |
| 4.2 English Student teachers’Identity with Different Educational Background | 第56-59页 |
| 4.2.1 The Discussion of the Classroom Observation of Ms Wang | 第56-58页 |
| 4.2.2 The Discussion of the Classroom Observation of Chen Ling | 第58-59页 |
| 4.3 Causes of the Different of English Student Teachers’Identity | 第59-65页 |
| 4.3.1 Personal Causes | 第59-62页 |
| 4.3.2 School-related Causes | 第62-64页 |
| 4.3.3 Social Causes | 第64-65页 |
| Chapter Five Conclusion | 第65-69页 |
| 5.1 Major Findings | 第65-66页 |
| 5.2 Suggestion to Promote high School English Student Teachers’Identity | 第66-67页 |
| 5.2.1 English Student Teachers’Learning at School | 第66页 |
| 5.2.2 Reflections of English Student Teachers | 第66-67页 |
| 5.2.3 Set Lofty Career Goals | 第67页 |
| 5.2.4 Instructor’s Guidance | 第67页 |
| 5.3 Limitations | 第67-68页 |
| 5.4 Suggestions for Further Study | 第68-69页 |
| Bibliography | 第69-72页 |
| Appendix | 第72-74页 |
| Acknowledgemen | 第74-75页 |
