| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的 | 第10页 |
| 1.3 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.4 研究方法和思路 | 第11-13页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.5 研究假设 | 第13页 |
| 1.6 论文的结构 | 第13-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-18页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第14-15页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 第3章 理论基础 | 第18-23页 |
| 3.1 阅读的相关概念 | 第18-19页 |
| 3.1.1 阅读的本质 | 第18页 |
| 3.1.2 英语阅读的目的 | 第18页 |
| 3.1.3 阅读的过程 | 第18-19页 |
| 3.2 提问的相关概念 | 第19-23页 |
| 3.2.1 课堂提问的功能 | 第20页 |
| 3.2.2 课堂提问的分类 | 第20-21页 |
| 3.2.3 课堂的提问方式 | 第21页 |
| 3.2.4 课堂提问的策略 | 第21-22页 |
| 3.2.5 课堂有效提问的策略 | 第22-23页 |
| 第4章 农村初中英语教师阅读课堂提问现状实证研究 | 第23-44页 |
| 4.1 研究问题 | 第23页 |
| 4.2 研究对象 | 第23-24页 |
| 4.3 研究方法 | 第24-25页 |
| 4.4 结果与分析 | 第25-39页 |
| 4.4.1 教师问卷调查的结果及其分析 | 第25-32页 |
| 4.4.2 学生问卷调查的结果及其分析 | 第32-39页 |
| 4.5 农村初中英语教师阅读课堂提问策略存在的问题 | 第39-44页 |
| 4.5.1 农村初中英语教师阅读课前准备存在的问题 | 第39-41页 |
| 4.5.2 农村初中英语教师阅读课课中提问存在的问题 | 第41-42页 |
| 4.5.3 农村英语教师课后反馈提问问题中存在的问题 | 第42-44页 |
| 第5章 优化农村英语教师阅读课堂提问的对策 | 第44-49页 |
| 5.1 课前准备策略 | 第44-45页 |
| 5.1.1 以教学内容和目标为导向的课前准备策略 | 第44页 |
| 5.1.2 以学生为基础的问题设计策略 | 第44-45页 |
| 5.2 课中提问策略 | 第45-47页 |
| 5.2.1 等待时间安排策略 | 第45-46页 |
| 5.2.2 提问时机和对象选择策略 | 第46页 |
| 5.2.3 教师语气和态度的提问策略 | 第46-47页 |
| 5.2.4 课堂及时反馈策略 | 第47页 |
| 5.3 课后反思和总结策略 | 第47-49页 |
| 5.3.1 加强自身现代化的教学策略 | 第47页 |
| 5.3.2 提高自身知识修养的学习策略 | 第47-49页 |
| 第6章 结论 | 第49-51页 |
| 6.1 总结 | 第49-50页 |
| 6.2 展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-62页 |
| 附录 一 | 第54-58页 |
| 附录 二 | 第58-62页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
