五常市高中英语课外阅读现状研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究现状 | 第10-12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 1.4 研究内容 | 第13-15页 |
| 第2章 理论基础 | 第15-20页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 自主学习的概念 | 第15-16页 |
| 2.1.2 课外阅读的概念 | 第16页 |
| 2.2 相关理论基础 | 第16-19页 |
| 2.2.1 二语习得理论 | 第17-18页 |
| 2.2.2 习得图式理论 | 第18-19页 |
| 2.3 本章小结 | 第19-20页 |
| 第3章 五常市高中英语课外阅读现状调查 | 第20-31页 |
| 3.1 调查方法设计 | 第20页 |
| 3.1.1 调查问卷设计 | 第20页 |
| 3.1.2 访谈提纲设计 | 第20页 |
| 3.2 调查过程实施 | 第20-21页 |
| 3.3 学生问卷调查结果分析 | 第21-28页 |
| 3.3.1 对英语课外阅读的态度 | 第21-23页 |
| 3.3.2 英语课外阅读材料选择 | 第23-24页 |
| 3.3.3 课外阅读目的与阅读量 | 第24-25页 |
| 3.3.4 课外阅读的方法与策略 | 第25-26页 |
| 3.3.5 教师的参与与指导方式 | 第26-27页 |
| 3.3.6 课外阅读的效果与障碍 | 第27-28页 |
| 3.4 教师访谈结果分析 | 第28-30页 |
| 3.4.1 学习任务重,影响阅读 | 第28-29页 |
| 3.4.2 学生自主学习能力不足 | 第29页 |
| 3.4.3 英语课余学习的氛围差 | 第29-30页 |
| 3.5 调查结果总结 | 第30页 |
| 3.6 本章小结 | 第30-31页 |
| 第4章 五常市高中英语课外阅读存在问题的原因分析 | 第31-35页 |
| 4.1 阅读兴趣动机缺乏 | 第31页 |
| 4.2 英语学习氛围缺乏 | 第31-32页 |
| 4.3 目标和计划不明确 | 第32-33页 |
| 4.4 课外阅读时间不足 | 第33-34页 |
| 4.5 指导水平有待提高 | 第34页 |
| 4.6 本章小结 | 第34-35页 |
| 第5章 五常市高中英语课外阅读改善建议 | 第35-41页 |
| 5.1 优化校园英语学习环境 | 第35-36页 |
| 5.1.1 关注师资队伍建设 | 第35-36页 |
| 5.1.2 创造良好的英语校园文化 | 第36页 |
| 5.2 引导学生提高英语课外阅读的能力 | 第36-37页 |
| 5.2.1 培养自主学习的意志 | 第36-37页 |
| 5.2.2 培养学生阅读的兴趣 | 第37页 |
| 5.3 加强教师对学生的指导 | 第37-39页 |
| 5.3.1 引导选择合适的阅读材料 | 第37-38页 |
| 5.3.2 指导正确的阅读方法和策略 | 第38-39页 |
| 5.3.3 适度监督,科学评价 | 第39页 |
| 5.4 本章小结 | 第39-41页 |
| 第6章 总结 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-48页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
