面向中小学程序设计教学的可视化平台设计研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 第1章 绪论 | 第12-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第12-14页 |
| 1.1.1 时代背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 理论背景 | 第13页 |
| 1.1.3 实践背景 | 第13-14页 |
| 1.2 研究意义 | 第14-16页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第14-15页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第15-16页 |
| 1.3 研究现状 | 第16-19页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3.3 主流可视化工具 | 第18-19页 |
| 1.4 研究内容 | 第19-20页 |
| 1.5 论文结构 | 第20-21页 |
| 第2章 相关概念和理论基础 | 第21-25页 |
| 2.1 可视化编程 | 第21-22页 |
| 2.2 理论基础 | 第22-25页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第22页 |
| 2.2.2 STEAM教育理念 | 第22-23页 |
| 2.2.3 “做中学”思想 | 第23-25页 |
| 第3章 需求分析 | 第25-32页 |
| 3.1 总体需求 | 第25-27页 |
| 3.2 功能模块需求 | 第27-30页 |
| 3.2.1 可视化程序设计模块 | 第27-28页 |
| 3.2.2 编程语言模块 | 第28-29页 |
| 3.2.3 硬件连接模块 | 第29-30页 |
| 3.3 非功能模块需求 | 第30-32页 |
| 3.3.1 界面需求 | 第30-31页 |
| 3.3.2 性能需求 | 第31-32页 |
| 第4章 平台设计与实现 | 第32-53页 |
| 4.1 设计原则 | 第32-33页 |
| 4.2 总体设计 | 第33-34页 |
| 4.3 界面设计 | 第34-35页 |
| 4.4 功能模块设计 | 第35-43页 |
| 4.4.1 可视化程序设计模块 | 第35-41页 |
| 4.4.2 编程语言模块 | 第41-42页 |
| 4.4.3 硬件连接模块 | 第42-43页 |
| 4.5 平台的实现 | 第43-50页 |
| 4.5.1 相关技术支持 | 第44-46页 |
| 4.5.2 可视化模块的实现 | 第46-48页 |
| 4.5.3 编程语言代码的转换实现 | 第48-49页 |
| 4.5.4 网页与客户端的结合 | 第49-50页 |
| 4.6 功能测试 | 第50-53页 |
| 第5章 教学建议 | 第53-55页 |
| 第6章 总结与展望 | 第55-57页 |
| 6.1 总结 | 第55页 |
| 6.2 展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
