| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第6-10页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第6-8页 |
| 1.2 研究的目标与内容 | 第8页 |
| 1.3 研究方法 | 第8-10页 |
| 第2章 对高中物理多重表征教学的理论探讨 | 第10-20页 |
| 2.1 表征与多重表征 | 第10-13页 |
| 2.2 多重表征教学 | 第13-15页 |
| 2.3 多重表征教学的理论基础 | 第15-17页 |
| 2.4 与本研究有关的研究综述 | 第17-20页 |
| 第3章 高中物理教学体现多重表征的现状调查与分析 | 第20-28页 |
| 3.1 教材中关于物理知识的表征形式的统计与分析 | 第20-22页 |
| 3.2 学生对多重表征认识和理解情况的现状调查 | 第22-26页 |
| 3.3 教师在物理教学中体现多重表征意识的现状调查 | 第26-28页 |
| 第4章 高中物理多重表征教学的设计与实践初探 | 第28-45页 |
| 4.1 多重表征教学的实施原则 | 第28-31页 |
| 4.2 高中物理多重表征教学的内容选择 | 第31-36页 |
| 4.3 多重表征教学的实施途径 | 第36-40页 |
| 4.4 多重表征教学的教学实践探究 | 第40-45页 |
| 第5章 本研究的结论与展望 | 第45-47页 |
| 5.1 对本研究的总结 | 第45页 |
| 5.2 关于进一步研究的展望 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |