探究性学习对高二学生数学思维影响的研究
| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9页 |
| 1.2 研究的方法 | 第9-11页 |
| 1.2.1 文献研究法 | 第9-10页 |
| 1.2.2 比较实验法 | 第10页 |
| 1.2.3 课堂观察法 | 第10页 |
| 1.2.4 个别访谈法 | 第10-11页 |
| 2 研究综述及相关概念的界定 | 第11-17页 |
| 2.1 探究性学习与数学思维的研究综述 | 第11-14页 |
| 2.1.1 探究性学习的国内外研究综述 | 第11-12页 |
| 2.1.2 数学思维的国内外研究综述 | 第12-13页 |
| 2.1.3 研究现状评述 | 第13-14页 |
| 2.2 关于探究性学习 | 第14-15页 |
| 2.3 关于数学思维 | 第15页 |
| 2.4 核心概念的界定 | 第15-17页 |
| 2.4.1 探究性学习 | 第15-16页 |
| 2.4.2 数学思维 | 第16-17页 |
| 3 研究的理论基础 | 第17-21页 |
| 3.1 研究的理论基础 | 第17-20页 |
| 3.1.1 杜威“从做中学” | 第17页 |
| 3.1.2 皮亚杰的认知发展观 | 第17-18页 |
| 3.1.3 布鲁纳的认知——发现说 | 第18页 |
| 3.1.4 建构主义理论 | 第18-19页 |
| 3.1.5 Solo层次评价理论 | 第19-20页 |
| 3.2 研究的意义 | 第20-21页 |
| 4 高二学生数学探究性学习实验研究 | 第21-45页 |
| 4.1 研究目的 | 第21页 |
| 4.2 研究对象 | 第21页 |
| 4.3 研究内容 | 第21-22页 |
| 4.4 研究工具 | 第22-25页 |
| 4.4.1 测试卷 | 第22-24页 |
| 4.4.2 课堂观察表 | 第24-25页 |
| 4.4.3 访谈提纲 | 第25页 |
| 4.5 研究过程 | 第25-38页 |
| 4.5.1 实验一 | 第27-32页 |
| 4.5.2 实验二 | 第32-38页 |
| 4.6 结果及分析 | 第38-45页 |
| 5 结论与思考 | 第45-48页 |
| 5.1 结论 | 第45-47页 |
| 5.2 思考 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 后记 | 第50-51页 |
