| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第10-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1.3.1 关于学生管理概念的研究 | 第12-13页 |
| 1.3.2 关于学生管理的模式研究 | 第13-14页 |
| 1.3.3 有关农村寄宿制学校学生管理的相关研究 | 第14-15页 |
| 1.4 核心概念界定 | 第15-17页 |
| 第2章 样本学校概况及学生管理面临的问题 | 第17-26页 |
| 2.1 本地区寄宿制小学概况 | 第17页 |
| 2.2 S镇寄宿制小学学生管理存在的问题 | 第17-26页 |
| 2.2.1 学生生活管理面临的问题 | 第17-21页 |
| 2.2.2 农村寄宿制小学学生学习管理 | 第21-23页 |
| 2.2.3 农村寄宿制小学学生心理健康教育管理方面存在的问题 | 第23-26页 |
| 第3章 宽城县农村寄宿制小学学生管理问题的原因分析 | 第26-30页 |
| 3.1 学生管理设施、经费不足,导致管理质量低下 | 第26页 |
| 3.2 规章制度不健全,缺乏实现科学管理的依据 | 第26-27页 |
| 3.3 传统的管理观念不适应对学生全面发展的需要 | 第27页 |
| 3.4 学生管理方式简单片面 | 第27-29页 |
| 3.5 寄宿制学校重在保障学生安全,而忽视心理健康教育 | 第29-30页 |
| 第4章 改善农村寄宿制小学学生管理的方法与对策 | 第30-33页 |
| 4.1 政府加大资金和政策支持,为科学管理提供保障 | 第30页 |
| 4.2 建立健全相关管理制度,全方位规范学生管理 | 第30-31页 |
| 4.3 加强农村寄宿制小学学生的心理健康教育 | 第31页 |
| 4.3.1 在课堂教学过程中,渗透心理健康教育 | 第31页 |
| 4.3.2 根据学校实际,开设心理咨询课程 | 第31页 |
| 4.4 转变观念,不断更新管理方式 | 第31-32页 |
| 4.4.1 建立高素质的学生管理队伍 | 第32页 |
| 4.4.2 充分调动学生的主动性,实现学生自我管理 | 第32页 |
| 4.5 倡导家校合作,让家长参与学生管理 | 第32-33页 |
| 结束语 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 附录 | 第36-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
