| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第11-24页 |
| 1 问题的提出 | 第11-13页 |
| 2 研究目的和意义 | 第13-15页 |
| 2.1 研究目的 | 第13-14页 |
| 2.2 研究意义 | 第14-15页 |
| 3 国内外相关文献综述 | 第15-19页 |
| 3.1 国外相关研究成果 | 第15-16页 |
| 3.2 国内相关研究成果 | 第16-19页 |
| 4 研究方法 | 第19-21页 |
| 4.1 文献法 | 第19页 |
| 4.2 调查问卷法 | 第19-20页 |
| 4.3 访谈法 | 第20-21页 |
| 5 研究的内容及重点、难点和创新点 | 第21-22页 |
| 5.1 研究内容 | 第21页 |
| 5.2 研究重点、难点 | 第21-22页 |
| 5.3 研究的创新点 | 第22页 |
| 6 相关概念的界定 | 第22-24页 |
| 6.1 显性伤害和隐性伤害 | 第22-23页 |
| 6.2 校园隐性伤害 | 第23-24页 |
| 第1章 校园隐性伤害的特点及影响 | 第24-26页 |
| 1.1 校园隐性伤害的特点 | 第24页 |
| 1.1.1 隐蔽性 | 第24页 |
| 1.1.2 结果显现滞后性 | 第24页 |
| 1.1.3 后果严重性 | 第24页 |
| 1.2 校园隐性伤害对普通高中学生的影响 | 第24-26页 |
| 1.2.1 对普通高中学生心理健康造成伤害 | 第25页 |
| 1.2.2 对普通高中学生身体健康造成伤害 | 第25-26页 |
| 第2章 普通高中学生校园隐性伤害的表现 | 第26-35页 |
| 2.1 现行的教育方式对学生的隐性伤害 | 第26-28页 |
| 2.2 学校不科学、落后的规定对学生的隐性伤害 | 第28-29页 |
| 2.3 教师违规甚至违法的教育措施对学生的隐性伤害 | 第29-32页 |
| 2.3.1 教师的体罚及变相体罚 | 第29-30页 |
| 2.3.2 教师的心理惩罚 | 第30-32页 |
| 2.3.3 教师不能公平对待学生 | 第32页 |
| 2.4 学校不良的校园风气对学生的隐性伤害 | 第32-35页 |
| 2.4.1 校园欺侮 | 第32-33页 |
| 2.4.2 张榜公布成绩 | 第33页 |
| 2.4.3 起绰号 | 第33-35页 |
| 第3章 普通高中学生校园隐性伤害产生的原因 | 第35-40页 |
| 3.1 整体社会大环境的不利影响 | 第35-36页 |
| 3.2 学校教育中不良的教育策略 | 第36页 |
| 3.3 教师整体素质不高、精神压力过大 | 第36-38页 |
| 3.3.1 教师整体素质不高 | 第36-37页 |
| 3.3.2 教师待遇偏低 | 第37-38页 |
| 3.3.3 教师法律意识淡薄 | 第38页 |
| 3.3.4 教师压力过大 | 第38页 |
| 3.4 高中生承压能力弱、情感丰富易变 | 第38-39页 |
| 3.5 缺少相关教育法律并且监管不到位 | 第39-40页 |
| 第4章 普通高中学生校园隐性伤害的防范对策 | 第40-46页 |
| 4.1 改变社会传统观念,营造学生全面发展的宽松环境 | 第40-41页 |
| 4.2 重视校园文化建设,优化校园育人环境 | 第41-42页 |
| 4.3 全面提高教师整体素质,提升教师职业道德水平 | 第42-43页 |
| 4.3.1 强化法律意识,提高法律修养 | 第42页 |
| 4.3.2 树立正确的教育观和学生观 | 第42-43页 |
| 4.3.3 减轻教师压力,关注心理健康 | 第43页 |
| 4.4 关心学生心理健康,增强学生法律意识 | 第43-44页 |
| 4.5 重视家庭教育,为孩子创设良好成长环境 | 第44页 |
| 4.6 健全教育法律法规,切实保护学生的合法权益 | 第44-46页 |
| 4.6.1 完善教育立法 | 第45页 |
| 4.6.2 加强教育执法监督检查力度 | 第45-46页 |
| 结语 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 附录 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
