| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 数据分析素养是数据驱动下的社会要求 | 第10页 |
| 1.1.2 数据分析素养是我国数学课程改革需求 | 第10-11页 |
| 1.2 研究内容 | 第11页 |
| 1.3 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.4 研究框架 | 第12-14页 |
| 第2章 文献综述 | 第14-31页 |
| 2.1 数据分析素养内涵的研究及述评 | 第14-16页 |
| 2.1.1 国外研究 | 第14-15页 |
| 2.1.2 国内研究 | 第15页 |
| 2.1.3 数据分析素养内涵的研究述评 | 第15-16页 |
| 2.2 数据分析素养发展现状的研究及述评 | 第16-19页 |
| 2.2.1 小学生数据分析素养发展现状的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.2 中学生数据分析素养发展现状的研究 | 第17-18页 |
| 2.2.3 数据分析素养发展现状的研究述评 | 第18-19页 |
| 2.3 数据分析素养相关因素的研究及述评 | 第19-20页 |
| 2.3.1 初中生数据分析素养相关因素的研究 | 第19页 |
| 2.3.2 高中生数据分析素养相关因素的研究 | 第19-20页 |
| 2.3.3 数据分析素养相关因素的研究述评 | 第20页 |
| 2.4 数据分析素养发展水平的研究及述评 | 第20-31页 |
| 2.4.1 国外研究 | 第20-27页 |
| 2.4.2 国内研究 | 第27-29页 |
| 2.4.3 数据分析素养发展水平的研究述评 | 第29-31页 |
| 第3章 研究设计与实施 | 第31-36页 |
| 3.1 研究目的 | 第31页 |
| 3.2 研究方法 | 第31页 |
| 3.3 问卷调查 | 第31-35页 |
| 3.3.1 调查目的 | 第31页 |
| 3.3.2 调查对象 | 第31页 |
| 3.3.3 问卷设计 | 第31-33页 |
| 3.3.4 信度和效度检验 | 第33-35页 |
| 3.4 研究过程 | 第35-36页 |
| 第4章 高二学生数据分析素养现状的调查结果 | 第36-60页 |
| 4.1 测试结果的总体情况分析 | 第36-37页 |
| 4.2 数据分析素养各个维度的得分统计 | 第37-51页 |
| 4.2.1 获取数据试题的得分情况分析 | 第37-42页 |
| 4.2.2 加工数据试题的得分情况分析 | 第42-46页 |
| 4.2.3 解释数据试题的得分情况分析 | 第46-51页 |
| 4.3 高二学生数据分析素养的相关因素分析 | 第51-58页 |
| 4.3.1 不同性别学生数据分析素养的分析 | 第51-53页 |
| 4.3.2 不同班级学生数据分析素养的分析 | 第53-57页 |
| 4.3.3 调查实践活动对学生数据分析素养的影响分析 | 第57-58页 |
| 4.4 高二学生的数据分析素养水平 | 第58-60页 |
| 第5章 发展高二学生数据分析素养的策略 | 第60-63页 |
| 5.1 重视统计内容的教学 | 第60页 |
| 5.2 改善统计教学的方式 | 第60-61页 |
| 5.2.1 经历数据分析的过程,让学生体会数据中蕴含的信息 | 第60-61页 |
| 5.2.2 结合计算器与相关软件,促进数据分析素养的发展 | 第61页 |
| 5.3 注重统计习题的选择 | 第61-63页 |
| 第6章 研究总结 | 第63-66页 |
| 6.1 研究结论 | 第63-65页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-74页 |
| 附录A 高二学生数据分析素养测试问卷 | 第66-70页 |
| 附录B 高二学生数据分析素养测试问卷评分标准 | 第70-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
