高中思想政治课启发式提问的应用策略
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 导论 | 第10-17页 |
| (一) 问题的提出及意义 | 第10-11页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第11-15页 |
| 1. 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 2. 国外研究现状 | 第13-15页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第15-17页 |
| 1. 研究思路 | 第15-16页 |
| 2. 研究方法 | 第16-17页 |
| 一、高中思想政治课启发式提问的内涵及实施意义 | 第17-24页 |
| (一) 启发式提问的内涵 | 第17-18页 |
| (二) 启发式提问的特点 | 第18-19页 |
| 1. 突出学生学习的主体性 | 第18页 |
| 2. 体现提问过程的启发性 | 第18-19页 |
| 3. 重视知识获取的实践性 | 第19页 |
| (三) 启发式提问在思想政治课中实施的意义 | 第19-24页 |
| 1. 契合我国教育目的的基本精神 | 第19-20页 |
| 2. 符合新课程改革的目的与理念 | 第20-21页 |
| 3. 符合个体身心发展的规律与特点 | 第21-22页 |
| 4. 利于教育教学效果的增强 | 第22-24页 |
| 二、高中思想政治课启发式提问的准备策略 | 第24-32页 |
| (一) 提升理论水平 | 第24-25页 |
| 1. 溯本求源,在理论中学习 | 第24页 |
| 2. 与时俱进,立足实际教学 | 第24-25页 |
| (二) 坚持精细设计 | 第25-29页 |
| 1. 统筹全局,综合设计 | 第25-26页 |
| 2. 结合教材,立足学情 | 第26-27页 |
| 3. 精选语言,准确表达 | 第27-28页 |
| 4. 问题设置,适度适中 | 第28页 |
| 5. 弹性设计,留有余地 | 第28-29页 |
| (三) 注重引导学生 | 第29-32页 |
| 1. 把握教学的双向性原则 | 第29-30页 |
| 2. 引导学生做好课前准备 | 第30-32页 |
| 三、高中思想政治课启发式提问的实施策略 | 第32-37页 |
| (一) 教师提问阶段:引导学生参与,共同明确问题 | 第32-33页 |
| 1. 呈现背景材料,引发学生注意 | 第32-33页 |
| 2. 师生共同关注,确定具体问题 | 第33页 |
| (二) 学生回答阶段:合理组织发言,积极交流沟通 | 第33-35页 |
| 1. 把握发言时机,巧用组织形式 | 第33-34页 |
| 2. 注重交流沟通,及时启发思考 | 第34-35页 |
| (三) 教师总结阶段:及时理答总结,评价具体全面 | 第35-37页 |
| 1. 理答及时适度,抓准教学时机 | 第36页 |
| 2. 评价具体全面,提倡适时鼓励 | 第36-37页 |
| 四、高中思想政治课启发式提问的反思策略 | 第37-40页 |
| (一) 综合选用反思方法,按时进行记录总结 | 第37-38页 |
| 1. 积极反思,及时记录 | 第37-38页 |
| 2. 依据实际,综合选用 | 第38页 |
| (二) 全面反思教学成败,不断改进应用效果 | 第38-40页 |
| 1. 反思成功之处,深度挖掘启发内涵 | 第38-39页 |
| 2. 勇于认识不足,积极寻求改进之方 | 第39-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
