培养小学生地理素养研究--以沪科教版小学《自然》教材为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-14页 |
| 1.1 研究现状 | 第10-11页 |
| 1.1.1 国内研究现状 | 第10-11页 |
| 1.1.2 国外研究现状 | 第11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11-12页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第12页 |
| 1.3 研究方法 | 第12-14页 |
| 2 基本概念与理论基础 | 第14-16页 |
| 2.1 地理素养 | 第14页 |
| 2.2 小学科学素养 | 第14-15页 |
| 2.3 课程标准 | 第15页 |
| 2.4 愉快教育理论 | 第15-16页 |
| 3 小学生地理素养现状调查 | 第16-21页 |
| 3.1 问卷调查 | 第16-19页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第16页 |
| 3.1.2 调查内容 | 第16-17页 |
| 3.1.3 调查结果分析 | 第17-19页 |
| 3.2 访谈调查 | 第19-20页 |
| 3.3 现状综述 | 第20-21页 |
| 4 小学生地理素养培养策略——以自然教学为例 | 第21-34页 |
| 4.1 实验教学法 | 第21-24页 |
| 4.1.1 地理实验教学 | 第21页 |
| 4.1.2 基于实验教学法培养小学生地理素养案例 | 第21-24页 |
| 4.2 信息技术融入教学 | 第24-27页 |
| 4.2.1 信息技术融入自然教学 | 第24-25页 |
| 4.2.2 基于信息技术培养小学生地理素养案例 | 第25-27页 |
| 4.3 评价融入教学 | 第27-32页 |
| 4.3.1 评价融入自然教学 | 第27-28页 |
| 4.3.2 基于评价培养小学生地理素养案例 | 第28-32页 |
| 4.4 情景教学法 | 第32-34页 |
| 4.4.1 情景教学法融入自然教学 | 第32页 |
| 4.4.2 基于情景教学法培养小学生地理素养案例 | 第32-34页 |
| 5 结论与讨论 | 第34-36页 |
| 5.1 基本结论 | 第34页 |
| 5.2 创新之处 | 第34页 |
| 5.3 研究展望 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
