| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第12-17页 |
| 一、研究背景 | 第12页 |
| 二、研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| (一) 研究目的 | 第12-13页 |
| (二) 研究意义 | 第13页 |
| 1.理论意义 | 第13页 |
| 2.实践意义 | 第13页 |
| 三、研究现状 | 第13-15页 |
| (一) 国外研究现状 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究现状 | 第14-15页 |
| (三) 对已有研究的总结 | 第15页 |
| 四、研究思路和方法 | 第15-17页 |
| (一) 研究思路 | 第15-16页 |
| (二) 研究方法 | 第16-17页 |
| 1.问卷调查 | 第16页 |
| 2.观察法 | 第16页 |
| 3.访谈法 | 第16-17页 |
| 第一章 互联网背景下初中课堂师生冲突的概念界定及理论依据 | 第17-20页 |
| 一、核心概念界定 | 第17-18页 |
| (一) 师生冲突 | 第17页 |
| (二) 师生冲突的类型 | 第17-18页 |
| 二、师生冲突的理论基础 | 第18-20页 |
| (一) 符号互动论 | 第18页 |
| (二) 场域理论 | 第18-20页 |
| 第二章 互联网背景下初中课堂师生冲突的现状调查 | 第20-36页 |
| 一、互联网背景下初中课堂师生冲突的问卷调查设计与实施 | 第20-26页 |
| (一) 调查对象 | 第20页 |
| (二) 调查工具 | 第20页 |
| (三) 统计方法 | 第20-21页 |
| (四) 结果呈现 | 第21-26页 |
| 1.师生冲突发生的频率 | 第21页 |
| 2.师生冲突主体间差异 | 第21-22页 |
| 3.学生对师生冲突的认识 | 第22-24页 |
| 4.教师对师生冲突的认识 | 第24-25页 |
| 5.师生对师生冲突成因的认识 | 第25-26页 |
| 二、互联网背景下初中课堂师生冲突的课堂观察分析 | 第26-30页 |
| (一) 课堂观察指标设定 | 第26页 |
| (二) 课堂观察对象 | 第26页 |
| (三) 课堂师生冲突情况 | 第26-27页 |
| (四) 课堂师生冲突典型案例 | 第27-30页 |
| 1.言语冲突 | 第27-28页 |
| 2.心理冲突 | 第28-29页 |
| 3.肢体冲突 | 第29-30页 |
| 三、互联网背景下初中课堂师生冲突的访谈案例分析 | 第30-32页 |
| (一) 编制访谈提纲 | 第30页 |
| (二) 访谈对象 | 第30页 |
| (三) 教师访谈典型案例 | 第30-31页 |
| (四) 学生访谈典型案例 | 第31-32页 |
| 四、互联网背景下初中课堂师生冲突的表现 | 第32-36页 |
| (一) 学生引发的师生冲突最多 | 第32-33页 |
| (二) 师生间心理冲突广泛存在 | 第33页 |
| (三) 中学生平等意识逐步增强 | 第33-34页 |
| (四) 移动设备滥用引起冲突 | 第34页 |
| (五) 师生间冲突呈现隐蔽性 | 第34页 |
| (六) 师生间积极冲突客观存在 | 第34-36页 |
| 第三章 互联网背景下初中课堂师生冲突的成因分析 | 第36-44页 |
| 一、教师方面的原因分析 | 第36-40页 |
| (一) 课堂管理模式僵化 | 第36页 |
| (二) 教学方式过于单一 | 第36-37页 |
| (三) 教师教育机智欠缺 | 第37-38页 |
| (四) 对教师权威的误解 | 第38页 |
| (五) 缺乏与学生的沟通 | 第38-39页 |
| (六) 对学生未一视同仁 | 第39-40页 |
| 二、学生方面的原因分析 | 第40-44页 |
| (一) 初中生身心发展的特殊性 | 第40页 |
| (二) 学生的需要没有得到满足 | 第40-41页 |
| (三) 对教师的教学方法不满 | 第41页 |
| (四) 认为教师对学生差别对待 | 第41-42页 |
| (五) 理解力和情绪控制力不强 | 第42页 |
| (六) 未能合理地利用网络资源 | 第42-44页 |
| 第四章 互联网背景下初中课堂师生冲突的应对策略 | 第44-52页 |
| 一、从教师角度来化解师生冲突 | 第44-48页 |
| (一) 改进课堂管理方式 | 第44页 |
| (二) 提高信息化教学能力 | 第44-45页 |
| (三) 努力提升专业素质 | 第45-46页 |
| (四) 灵活运用教育机智 | 第46-47页 |
| (五) 正确看待教师权威 | 第47-48页 |
| (六) 依托网络平台互动 | 第48页 |
| 二、从学生角度来化解师生冲突 | 第48-52页 |
| (一) 尊重并主动与教师沟通 | 第48-49页 |
| (二) 积极参加心理健康教育 | 第49页 |
| (三) 提高情绪理解力和控制力 | 第49-50页 |
| (四) “一分为二”看待学校制度 | 第50-51页 |
| (五) 合理看待与利用网络资源 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录A | 第55-60页 |
| 附录B | 第60-62页 |
| 附录C | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
| 作者简历 | 第64页 |