| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第8-12页 |
| 1.1 问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.1 实验教学在中学生物教学中的重要性 | 第9页 |
| 1.2.2 高中生物教材中实验形式的变化 | 第9页 |
| 1.2.3 高中生物实验教学现状 | 第9-11页 |
| 1.2.4 高中生物必修1实验研究现状 | 第11页 |
| 1.3 研究方法 | 第11-12页 |
| 1.4 研究意义 | 第12页 |
| 2 高中生物（必修 1）实验优化 | 第12-22页 |
| 2.1 实验材料与方法的选择和处理 | 第12-17页 |
| 2.1.1 实验材料的选择 | 第12-13页 |
| 2.1.1.1 遵循科学性原则选择实验材料 | 第12页 |
| 2.1.1.2 选择易获得和成本低廉实验材料 | 第12-13页 |
| 2.1.1.3 注意实验材料的季节性和地方性 | 第13页 |
| 2.1.1.4 实验效果便于观察 | 第13页 |
| 2.1.2 利用多样化实验材料，设置对照实验 | 第13-14页 |
| 2.1.3 实验材料的预处理 | 第14-17页 |
| 2.2 教学策略 | 第17-21页 |
| 2.2.1 教学时间的安排 | 第17-18页 |
| 2.2.2 教学目标的确定 | 第18-20页 |
| 2.2.3 探究实验类型的开展 | 第20-21页 |
| 2.2.3.1 挖掘教材，以验证实验为主增加探究实验 | 第20-21页 |
| 2.2.3.2 挖掘教材，开展二次探究 | 第21页 |
| 2.3 教学组织 | 第21-22页 |
| 3 高中生物实验教学的实践 | 第22-53页 |
| 3.1 实施对象 | 第22页 |
| 3.2 实施过程 | 第22-23页 |
| 3.3 教学案例 | 第23-42页 |
| 教学案例1 使用高倍显微镜观察几种细胞 | 第23-24页 |
| 教学案例2 检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质 | 第24-28页 |
| 教学案例3 观察DNA、RNA在细胞中的分布 | 第28-31页 |
| 教学案例4 体验制备细胞膜的方法以及用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 | 第31-33页 |
| 教学案例5 植物细胞的吸水和失水 | 第33-38页 |
| 教学案例6 尝试制作真核细胞的三维结构模型和利用废旧物品制作生物膜模型 | 第38-39页 |
| 教学案例7 绿叶中色素的提取和分离 | 第39-42页 |
| 3.4 结果分析 | 第42-53页 |
| 3.4.1 学生生物成绩分析 | 第42-44页 |
| 3.4.2 学生实验能力分析 | 第44-53页 |
| 3.4.2.1 实验试题中学生能力考查分析 | 第44-51页 |
| 3.4.2.2 实验能力在实验报告中的体现 | 第51-52页 |
| 3.4.2.3 学生合作交流情况 | 第52-53页 |
| 3.5 小结 | 第53页 |
| 3.6 研究中的不足 | 第53页 |
| 4 建议 | 第53-55页 |
| 4.1 重视实验教学，培养学生实验能力 | 第53页 |
| 4.2 提高实验技能，在实验前开展预实验 | 第53-54页 |
| 4.3 正确定位角色，发挥学生能动性 | 第54页 |
| 4.4 分析挖掘教材，开发实验内容 | 第54页 |
| 4.5 重视学生反馈，及时修改实验方案 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 1 | 第59-60页 |
| 附录 2 | 第60-61页 |
| 附录 3 | 第61-62页 |
| 附录 4 | 第62-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |
