| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.3 研究问题 | 第11页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第11-12页 |
| 第二章 相关研究综述 | 第12-20页 |
| 2.1 数学能力的界定 | 第12-13页 |
| 2.2 数学运算能力的界定 | 第13-16页 |
| 2.3 数学运算能力的特点 | 第16-17页 |
| 2.4 数学运算能力的相关研究 | 第17-20页 |
| 第三章 高中数学运算能力的调查及结果分析 | 第20-46页 |
| 3.1 调查的目的 | 第20页 |
| 3.2 调查的对象 | 第20页 |
| 3.3 调查工具的制订 | 第20-21页 |
| 3.4 调查过程 | 第21页 |
| 3.5 调查结果分析 | 第21-44页 |
| 3.6 高中生数学运算能力的现状 | 第44-46页 |
| 第四章 影响高中生数学运算能力的因素 | 第46-49页 |
| 4.1 教师及学生对数学运算能力不够重视 | 第46页 |
| 4.2 高中生对基本概念、法则、公式的记忆 | 第46-47页 |
| 4.3 计算能力制约着运算能力的发展 | 第47页 |
| 4.4 非智力因素对高中生数学运算能力的影响 | 第47-48页 |
| 4.5 数学认知结构对高中生数学运算能力的影响 | 第48页 |
| 4.6 数学思想方法的选择对高中生数学运算能力的影响 | 第48-49页 |
| 第五章 如何提高高中生的数学运算能力 | 第49-60页 |
| 5.1 重视学生非智力因素的培养 | 第49-50页 |
| 5.2 注重基础知识的教学及基本技能的培养 | 第50-56页 |
| 5.3 培养学生解题之前三思的能力 | 第56页 |
| 5.4 加强培养学生逐步反思的能力 | 第56-60页 |
| 第六章 结论与思考 | 第60-62页 |
| 6.1 基本结论 | 第60-61页 |
| 6.2 进一步思考 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-63页 |
| 附录一 高中生数学运算能力调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录二 高中生数学运算能力测试题 | 第65-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |