| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 术语及符号说明 | 第12-15页 |
| 第1章 绪言 | 第15-27页 |
| 1.1 研究的背景 | 第15-18页 |
| 1.1.1 昭通市昭阳区田坝中学面临的问题 | 第16-17页 |
| 1.1.2 义务教育阶段数学课程标准对学生提出的要求 | 第17-18页 |
| 1.2 核心概念界定 | 第18-21页 |
| 1.3 研究的内容和意义 | 第21-23页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第21-22页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第22-23页 |
| 1.4 研究的思路 | 第23-25页 |
| 1.4.1 研究假设 | 第23-24页 |
| 1.4.2 研究的计划 | 第24页 |
| 1.4.3 研究的技术路线 | 第24-25页 |
| 1.5 论文的结构 | 第25-27页 |
| 第2章 文献综述 | 第27-37页 |
| 2.1 文献搜索的途径与方法 | 第27-28页 |
| 2.2 国内外关于学习适应性的研究 | 第28-32页 |
| 2.2.1 国内关于学习适应性的研究现状 | 第28-31页 |
| 2.2.2 国外关于学习适应性的研究现状 | 第31-32页 |
| 2.3 数学学习适应性 | 第32-33页 |
| 2.4 文献评述 | 第33-35页 |
| 2.4.1 学习适应性研究的发展方向 | 第34页 |
| 2.4.2 关于学习适应性培养的研究 | 第34-35页 |
| 2.5 小结 | 第35-37页 |
| 第3章 研究设计 | 第37-45页 |
| 3.1 研究的目的 | 第37页 |
| 3.2 研究的对象 | 第37-39页 |
| 3.3 研究的方法 | 第39-41页 |
| 3.4 研究工具说明 | 第41-42页 |
| 3.5 研究的伦理 | 第42-44页 |
| 3.6 小结 | 第44-45页 |
| 第4章 七年级学生数学学习情况调查 | 第45-62页 |
| 4.1 七年级学生入学前数学学习的基本情况调查 | 第45-52页 |
| 4.1.1 七年级学生入学前数学基础情况 | 第45-47页 |
| 4.1.2 七年级学生入学前数学学习基本情况 | 第47-52页 |
| 4.2 七年级学生入学后数学学习情况调查 | 第52-57页 |
| 4.2.1 七年级学生入学后数学学习情况的问卷调查 | 第52-55页 |
| 4.2.2 调查问卷的结果分析 | 第55-57页 |
| 4.3 调查的结论 | 第57-61页 |
| 4.4 小结 | 第61-62页 |
| 第5章 促进学生学习适应性的理论基础及策略 | 第62-81页 |
| 5.1 理论基础 | 第62-76页 |
| 5.1.1 最近发展区理论 | 第62-64页 |
| 5.1.2 元认知理论 | 第64-68页 |
| 5.1.3 人本主义学习理论 | 第68-70页 |
| 5.1.4“支架式教学”理论 | 第70-76页 |
| 5.2 促进学生数学学习适应性的策略 | 第76-80页 |
| 5.2.1 学习适应性指导 | 第76-77页 |
| 5.2.2 七年级学生数学学习适应性转化的原则 | 第77-79页 |
| 5.2.3 促进七年级学生数学学习适应性的策略 | 第79-80页 |
| 5.3 小结 | 第80-81页 |
| 第6章 七年级学生数学学习适应性的个案研究 | 第81-103页 |
| 6.1 个案情况与分析 | 第81-92页 |
| 6.2 学生数学学习适应性不良的转化 | 第92-100页 |
| 6.2.1 心理疏导 | 第93页 |
| 6.2.2 因材施教，让学生尽快适应初中数学教材的学习 | 第93-96页 |
| 6.2.3 加强学法指导，让学生形成适合自己的学习方法 | 第96-99页 |
| 6.2.4 重视非智力因素，在教学管理中落实适应性不良的转化 | 第99-100页 |
| 6.3 转化结果与讨论 | 第100-102页 |
| 6.4 小结 | 第102-103页 |
| 第7章 结论与思考 | 第103-107页 |
| 7.1 研究的结论 | 第103-104页 |
| 7.2 研究反思 | 第104-105页 |
| 7.3 结束语 | 第105-107页 |
| 参考文献 | 第107-109页 |
| 附录A：小学六年级学生数学学习情况调查问卷 | 第109-112页 |
| 附录B：初一年级学生数学学习情况调查问卷 | 第112-115页 |
| 附录C：2014年昭通市小学六年级学业发展水平监测数学试卷 | 第115-119页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第119-120页 |
| 致谢 | 第120-121页 |
